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pro vyhledávání: '"Juan Alberto Acosta Hernández"'
Autor:
Aaron Reyes-Rodriguez, Agustín Alfredo Torres-Rodríguez, Marcos Campos-Nava, Juan Alberto Acosta-Hernández, Carlos Rondero-Guerrero
Publikováno v:
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 31, Issue: 59, Pages: 968-983, Published: DEC 2017
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.31 n.59 2017
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.31 n.59 2017
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Resumen En este artículo reportamos los resultados de una investigación exploratoria, cuyo interés fue identificar cómo las creencias que sostienen profesores en servicio sobre el Teorema de Pitágoras, son indicadores de un reduccionismo didáct
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ce07532a409d02efa1bf9c956b9c9450
https://doi.org/10.1590/1980-4415v31n59a06
https://doi.org/10.1590/1980-4415v31n59a06
Publikováno v:
European Scientific Journal ESJ. 15
Esta investigacion aborda las representaciones sociales (RS), ideas y percepciones que tienen dos profesores de matematicas, uno originario de Europa Oriental, y otro de un pais caribeno, acerca del aprendizaje de la matematica, a partir de sus exper
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4c2fb2c3219d2a8bcc2e687d7cc4fedd
https://doi.org/10.19044/esj.2019.v15n33p360
https://doi.org/10.19044/esj.2019.v15n33p360
Publikováno v:
European Scientific Journal ESJ. 15
Desde la ensenanza basica los estudiantes presentan dificultades al resolver problemas, esta situacion ha sido estudiada desde multiples enfoques y diferentes niveles, pero las investigaciones concuerdan en el que los actores del proceso educativo de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f923fc776948fbd4361679ec6cc0a354
https://doi.org/10.19044/esj.2019.v15n21p228
https://doi.org/10.19044/esj.2019.v15n21p228
Autor:
Miriam Martínez Vázquez, Arturo Curiel Anaya, Juan Alberto Acosta Hernández, Aarón Reyes Rodríguez, Carlos Rondero Guerrero, Anna Tarasenko
Publikováno v:
European Scientific Journal, ESJ. 14:1
This paper focuses on analyzing the social representations (SR) on mathematics, teaching and learning that have upper and middle level teachers who participated in a workshop on the use of a MOOC (Massive Open Online Course). It is used as an element
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::40ffea5fb5f6094fe180d225c86d4804
https://doi.org/10.19044/esj.2018.v14n25p1
https://doi.org/10.19044/esj.2018.v14n25p1
Autor:
Juan Alberto Acosta Hernández, Agustín Alfredo Torres Rodríguez, Carlos Rondero Guerrero, Marcos Campos Nava
Publikováno v:
European Scientific Journal, ESJ. 14:58
The Pythagorean Theorem and more formally the Pythagorean Relationship (PR), is one of the most well-known and used results in the context of school mathematics, given that it is an axis of conceptual articulation between different areas of Mathemati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8d09f942eabbede7857ce76b41053f9e
https://doi.org/10.19044/esj.2018.v14n6p58
https://doi.org/10.19044/esj.2018.v14n6p58