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pro vyhledávání: '"Joyce Mary Adam de Paula e Silva"'
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 18, Iss 1, Pp 35-43 (2014)
Historicamente, as escolas assumiram como missão o disciplinamento de crianças e jovens, supostamente com o objetivo de adequá-los ao convívio e às normas sociais. Um dos instrumentos criados para exercer este ofício são os chamados "Livros de
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https://doaj.org/article/db0daa1415e84cdc95ba799d528a37d5
Publikováno v:
Psicologia, Vol 16, Iss 3, Pp 58-68 (2014)
Este artículo tiene como objetivo examinar formas de inclusión social de los jóvenes pertenecientes a los estratos sociales menos favorecidos de la población en la comunidad donde viven. Las entrevistas se llevaron a cabo con los jóvenes que dif
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https://doaj.org/article/27bec3925ad24aeebd412da550656cc7
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática, Vol 23, Iss 43, Pp 44-61 (2013)
Este artigo discute os problemas enfrentados pelo Ensino Médio, como a dicotomia entre trabalho e formação propedêutica, juntamente com a evasão escolar, que é ainda alarmante. Para contribuir com a discussão, foram utilizadas as concepções
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https://doaj.org/article/be25faf0442b49efb5c733d224bfaf9b
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 27, Iss 3, Pp 211-230 (2011)
Este estudo abordará a construção da identidade de diretores de escola sob dois enfoques: à luz do discurso oficial, por meio do estudo de documentos e legislações que definem seu "perfil", e por meio do discurso dos diretores, ao caracterizar
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https://doaj.org/article/30c3e7632e5b4a0c80d13f1bdf59c1ff
Autor:
Concepción Fernández Villanueva, Juan Carlos Revilla Castro, Roberto Domínguez Bilbao, Leila Maria Ferreira Salles, Joyce Mary Adam de Paula e Silva
Publikováno v:
Athenea Digital, Vol 11, Iss 3, Pp 51-78 (2011)
La investigación sobre violencia escolar (perspectivas sociopedagógica y psicosocial) no ha tenido en cuenta de modo suficiente los elementos interpersonales e imaginarios que entendemos claves para la comprensión del fenómeno. Nuestro trabajo in
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https://doaj.org/article/d69bb719b84b448c822e6f4f6aef9475
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática, Vol 21, Iss 36, Pp 45-62 (2011)
Neste artigo discutimos a questão da violência escolar à luz do referencial teórico do imaginário. A questão do imaginário a respeito da instituição escolar é analisada face a algumas características da sociedade atual apontadas por difere
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https://doaj.org/article/3a79fbaabbf04ef6b27ae1aebdf08920
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática, Vol 21, Iss 36, Pp 45-62 (2011)
In this paper we reflect on the issue of school violence under the light of the theoretical framework of Imaginary. The theme imaginary with regard to the school as institution is analyzed dealing with some characteristics of the society pointed out
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https://doaj.org/article/23389cb268c040ae8154655e4ea32cb0
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss spe2, Pp 217-232 (2010)
O objetivo deste texto é proceder a uma reflexão, por meio de uma revisão de estudos na área, sobre as tendências teóricas que têm permeado a discussão sobre violência escolar. Busca-se caracterizar propostas de intervenção na escola, impl
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https://doaj.org/article/f5d7b57cafc5489aa5331fb4184b520a
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Iss 112, Pp 125-135 (2001)
Este artigo apresenta uma reflexão a respeito de algumas concepções teóricas de autoridade e hierarquia, e de como essas concepções se constituem em elementos da cultura escolar que é construída na interação cotidiana, definindo formas dife
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https://doaj.org/article/f312817f639d41e097768227ca13fcab
Publikováno v:
Química Nova, Vol 24, Iss 1, Pp 135-142 (2001)
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https://doaj.org/article/5323d53b9a2d4dbabfec0c7330acf3bf