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Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 5, Iss 1 (2024)
Este artigo apresenta a faceta integralizadora do componente curricular Resolução de Problemas do mestrado PROFMAT da Universidade Federal do Oeste da Bahia em relação aos demais componentes curriculares. Por meio de um estudo do rendimento acad
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https://doaj.org/article/9b2a3a4352da411ca2b6ded967bda3db
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 20, Iss 01 (2023)
Este artigo teve como o objetivo analisar de que forma o conhecimento especializado do professor para trabalhar com tarefas matemáticas sobre equações polinomiais de primeiro grau podem promover possíveis situações de aprendizagem de alunos do
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https://doaj.org/article/6f37291d4f974a50b1ca51cb53cb50cf
Autor:
Joubert Lima Ferreira
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 19, Iss 01 (2022)
As pesquisas sobre os saberes profissionais do professor que ensina matemática têm sido produzidas sobre duas óticas: perspectivas histórica e não histórica. Nesse sentido, este texto se propõe a apresentar uma aproximação entre essas duas p
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https://doaj.org/article/efbaacbe4de640fab0b19f617d3d4cfd
Autor:
Joubert Lima Ferreira
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 5 (2021)
Este artigo teve como objetivo compreender o processo de produção do projeto de curso da Licenciatura em Matemática da UEFS na década de 1980 por meio de discussões materializadas no currículo aprovado, com perspectiva voltada à dimensão peda
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https://doaj.org/article/ec8656c897c6409184cc627d9939b454
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Revista de História da Educação Matemática, Vol 6, Iss 3 (2020)
Este texto busca caracterizar a matemática a ensinar e a matemática para ensinar através dos registros dos diários de classe dos professores de matemática em um curso secundário (hoje Ensino Médio) no período da década de 1970. A análise hi
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https://doaj.org/article/2e3e0a3da6774fd4968031f75a5c0772
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Revista de Educação Matemática, Vol 17 (2020)
Este artigo tem o objetivo de analisar como o conceito de função polinomial do primeiro grau pode ser abordado em uma turma de 1º ano de Ensino Médio de uma escola pública estadual. A partir desse objetivo, consideramos a Engenharia Didática su
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https://doaj.org/article/73dbe088fef04f308a3af0a6c7dd3c30
Autor:
Joubert Lima Ferreira
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Revista de História da Educação Matemática, Vol 5, Iss 1 (2019)
Este artigo objetiva analisar historicamente, levando em considerações elementos da cultura escolar, um relatório de estágio supervisionado em matemática desenvolvido numa escola pública de ensino por uma ex-aluna do Curso de Licenciatura Curta
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https://doaj.org/article/cb8665023632429ea51e4c7031352b70
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 3, Iss 3 (2017)
O presente artigo tem como objetivo apresentar uma análise histórica sobre a institucionalização do Centro Integrado Luiz Navarro de Brito (CILNB) e o ensino de matemática nos cursos técnicos, em Alagoinhas-BA, em um período de transformação
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https://doaj.org/article/136df62464ce41339da5f26b27761f1c
Publikováno v:
Vidya. 42:75-95
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::26e9475c9cef9166f3f4915c50c8d8c4
https://doi.org/10.37781/vidya.v42i1.3924
https://doi.org/10.37781/vidya.v42i1.3924
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REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 10:308-335
Este artigo teve o objetivo analisar como a literatura científica sobre o ensino de Álgebra, publicada em periódicos com escopo em Educação Matemática, aborda o objeto de conhecimento equação polinomial de primeiro grau. Para tal, foi realiza
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e465091354caedea3b0b4cb8ff4985e3
https://doi.org/10.33871/22385800.2021.10.22.308-335
https://doi.org/10.33871/22385800.2021.10.22.308-335