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pro vyhledávání: '"Josué ARTILES RODRÍGUEZ"'
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 28, Pp 105-127 (2021)
This article addresses the learning of university students based on the use of strategies and / or approaches, the distribution of study times, resources, etc.; that is, we want to know how the students approach and manage the study to obtain the aca
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https://doaj.org/article/78157a1a4d2342b4b64033cad99616ce
Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 18, Iss 36, Pp 269-281 (2019)
La propuesta del Espacio Europeo de Educación Superior para mejorar la calidad de la enseñanza, se centra en dar protagonismo al estudiante a través del aprendizaje activo (Florido, Jiménez y Santana, 2011) creando los escenarios educativos que p
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https://doaj.org/article/a4a3d3a4546f415a9b70b9be83793353
Autor:
Josefa Rodríguez Pulido, Josué Artiles Rodríguez, Mónica Guerra Santana, Jorge Luís Mena Lorenzo
Publikováno v:
Educar, Vol 56, Iss 1 (2020)
Dominar los procesos cognitivos individuales y usar estrategias de aprendizaje por parte de los universitarios mejora su rendimiento. Nos proponemos indagar en el aprendizaje del alumnado universitario atendiendo al género a través de un cuestionar
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https://doaj.org/article/9a8ff7aebeb745b89e3abc2889466a09
Publikováno v:
Siglo Cero, Vol 47, Iss 2, Pp 79-98 (2017)
Break time fulfills an important role in the social development of students, providing free time for interaction where they are able to practice their abilities of making contact with others. Students with disabilities do not see themselves in the sa
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https://doaj.org/article/1f3a56353a134834a863b3922c119319
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 34, Iss 2, Pp 93-108 (2016)
This paper presents the different aspects that affect the development process of access and the governance of the managers at the university. It carried out an investigation under a qualitative research approach through semi-structured and the develo
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https://doaj.org/article/abf345ddd3854a20a2b0b641529e9fc2
Autor:
Patricia López Vicent, Víctor González Calatayud, María Victoria Aguiar Perera, Josué Artiles Rodríguez
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 28, Iss 4 (2017)
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) son un enfoque pedagógico que pretende colocar a los estudiantes en una posición central en su propio proceso de aprendizaje. El presente trabajo analiza la gestión de la información dentro de los PLEs
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https://doaj.org/article/6e2a335508654cda95ced3c9a0125419
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 15, Iss 1 (2017)
El objetivo de este artículo es exponer los diferentes aprendizajes derivados de la experiencia de los gestores universitarios que lideran una institución superior, tras varios años de permanencia en el cargo. El proyecto responde a una propuesta
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https://doaj.org/article/c7c88aa7530f40198096a646c0154d4c
Autor:
Josué Artiles Rodríguez
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 16, Iss 2, Pp 334-335 (2018)
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https://doaj.org/article/ceb8284a0f6d46e8b2bf65bf1d8fd197
Análisis de una Escala para Evaluar la Satisfacción del Profesional Docente en la Enseñanza Primaria
Autor:
Josefa Rodríguez Pulido, Jaime León González-Vélez, María Victoria Aguiar Perera, Josué Artiles Rodríguez
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 9, Iss 1 (2016)
Este trabajo forma parte de un estudio promovido por el grupo de investigación y de innovación pedagógica de la Universidad de Barcelona y el Observatorio Internacional de la Educación de la Profesión Docente. Elaborar una escala de valoración
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https://doaj.org/article/ff97e1fd42b04c34957897719f027d71
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 5, Iss 20 (2015)
Cada vez más, los gobiernos delegan la responsabilidad de los cambios y mejoras de las instituciones de educación superior en sus directivos. Preocupados por la necesidad de formación que éstos deben adquirir, hemos considerado de interés llevar
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https://doaj.org/article/7ceae7c420d94afda956bee3fcaab58c