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Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 17, Iss 1, Pp 54-73 (2024)
Promover a educação em Direitos Humanos é, essencialmente, possibilitar a formação de uma cultura de respeito à dignidade humana por meio da promoção e vivência dos valores da liberdade, da justiça, da igualdade, da solidariedade, da cooper
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https://doaj.org/article/884ba7f6059f45e39399fbb36374d4b3
Publikováno v:
Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
Na Educação Profissional e Tecnológica, é importante considerar os desafios enfrentados pelas juventudes, manifestados de forma diversa. Nessa direção, analisam-se, no contexto desse segmento de ensino, as categorias “juventudes” e “diver
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https://doaj.org/article/85d6c0dd38144ff6baf1711a0a1e5e58
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 16, Iss 2, Pp 222-248 (2023)
A formação de professores é tema recorrente em pesquisas de diversas áreas, sendo considerado instrumento indispensável para democratizar o acesso das pessoas à cultura, à informação e ao trabalho. Este ensaio tem como foco o processo de for
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https://doaj.org/article/c955cf6a475c44ecabb683dedffb7f88
Publikováno v:
Travessias, Vol 18, Iss 1 (2024)
As instituições de Educação Profissional e Tecnológica (EPT), representadas neste estudo pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs), procuram centrar suas gestões nos princípios democráticos. Diante desse pressuposto
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https://doaj.org/article/141095d085e2414fa894b42cf77af642
Autor:
Celielson de Aguiar Brito, Silvilene Brito de Melo, Ana Sara Castaman, Josimar de Aparecido Vieira
Publikováno v:
Revista Principia, Vol 1, Iss 56, Pp 22-30 (2021)
Este ensaio tem como objetivo conhecer as concepções e os fundamentos que embasam os Institutos Federais de Educação, com a finalidade de refletir acerca da atuação e dos processos de formação dos docentes na/para a Educação Profissional e
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https://doaj.org/article/28743f1041eb49e6bdc783f59d1a36c3
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 19, Iss 3, Pp 705-720 (2021)
O presente estudo trata de forma crítica e reflexiva acerca da formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Tem por objetivo demonstrar a centralidade do professor no processo de ensino e aprendizagem, de modo a des
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https://doaj.org/article/73758e405bf94d3986cc39e1fb5ad3f4
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 5, Iss 2, Pp 1329-1341 (2020)
O presente ensaio objetiva conhecer os conceitos e os fundamentos do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional (EMIEP), de modo a examinar as peculiaridades desta modalidade de ensino visando à formação de professores que nela atuam. Assi
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https://doaj.org/article/aeb07292f19140408262e67e8bfab241
Autor:
Marilandi Maria Mascarello Vieira, Maria Cristina Pansera de Araújo, Josimar de Aparecido Vieira
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 27, Iss 1, Pp 186-202 (2020)
Este trabalho tem por objeto a discussão acerca da existência de uma didática específica para a Educação Profissional e seu propósito central foi identificar como autores referenciais dessa área, dentre eles Kuenzer (1998, 2010), Machado (200
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https://doaj.org/article/9d1a947e0915468798bbfafaa5a38be4
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 16, Iss 4, Pp 969-983 (2020)
Este trabalho tem por objetivo analisar o uso do seminário como atividade pedagógica e suas contribuições na formação de professores da Educação Profissional. Trata-se de pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, desenvolvido com 46 egress
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https://doaj.org/article/511e81b8cd3a47ba91771869bbe6d458
Autor:
Marilandi Maria Mascarello Vieira, Maria Cristina Pansera de Araújo, Josimar de Aparecido Vieira
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 21, Iss 71 (2021)
Este trabalho tem como objetivo identificar como os professores da educação profissional efetivam a sua docência enfocando os conhecimentos considerados relevantes e os saberes requeridos para o exercício da docência de modo semelhante aos demai
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https://doaj.org/article/400e77cb2c394a0db04b22f9f2febec1