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Publikováno v:
Revista de Estudos Literários da UEMS - REVELL, Vol 1, Iss 37 (2024)
Este trabalho visa apresentar os dados de um estudo realizado junto a estudantes dos cursos de Letras Estrangeiras Modernas e professores de Línguas Estrangeiras acerca da relação desses sujeitos com a leitura literária. Esses dados são um recor
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https://doaj.org/article/2276de421d9640178bbe2188be0d0040
Autor:
Josilene Pinheiro Mariz
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Este trabalho discute a importância do texto literário (TL) no âmbito do ensino de línguas estrangeiras e, em particular, do francês língua estrangeira (FLE). Na primeira parte, elaborou-se uma síntese histórica sobre a evolução desse ensin
Publikováno v:
Revista X, Vol 15, Iss 7, Pp 138-162 (2020)
Este artigo tem por objetivo analisar as representações dos professores de Línguas Estrangeiras (LE) a respeito do lugar da língua materna (LM) e de outras LE nas atividades docentes. Para isso, aplicamos um questionário elaborado na plataforma
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https://doaj.org/article/39d47c3cfbae4187bb92fede3bdad1ae
Publikováno v:
Synergies Brésil, Vol 13, Iss 13, Pp 81-91 (2018)
Cet article vise à discuter l’adaptation filmique d’une œuvre littéraire, en tant qu’élément paratextuel (Genette, 1984) et également comme un important levier pour la lecture, littéraire en particulier, dans le domaine de l’apprentiss
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https://doaj.org/article/3f780a5d94b7420da2d217d912342b1d
Publikováno v:
Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação. 22:116-141
Criadas a partir da década de 1990 na Europa, as abordagens plurais de ensino chegam ao Brasil a partir dos anos 2000. Elas representam na didática de línguas um novo paradigma de ensino, pautado no desenvolvimento de competências plurilíngues e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8016711676679f72fb236e6980d8d3c0
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2022v22n1id30806
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2022v22n1id30806
Publikováno v:
Pensares em Revista. :164-189
Diante dos avanços do ensino de português como língua estrangeira (PLE) pelo mundo, é imprescindível buscarmos uma abordagem de ensino que favoreça a promoção e o respeito às diversidades culturais, o rompimento de estereótipos e da ideia d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c1b0f4f8768b26d3b564ac6b06461fee
https://doi.org/10.12957/pr.2022.70030
https://doi.org/10.12957/pr.2022.70030
Autor:
Josilene Pinheiro-Mariz
Publikováno v:
Cadernos de Literatura em Tradução. :68-89
Neste artigo busco apresentar e discutir a minha tradução de três poemas de duas poetas que escrevem em língua francesa: Eugénie Rézaire e Assunta Renau Ferrer, mesmo em um país em que há a presença de outras línguas, a Guiana Francesa. Lev
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0a1082ae0676e57d2d6ba6acf8e33d5f
https://doi.org/10.11606/issn.2359-5388.i25p68-89
https://doi.org/10.11606/issn.2359-5388.i25p68-89
Publikováno v:
Discursividades, Vol 7, Iss 2 (2020)
Este artigo tem como objetivo abordar a importância da formação especializada para profissionais que realizam atividades de tradução de textos, mais particularmente, de textos no âmbito jurídico. É indiscutível afirmar que tradutores precisa
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https://doaj.org/article/2731e20535794fab91f71e12513b9de8
Autor:
Josilene Pinheiro-Mariz, Maria Rennally Soares da Silva, Maria Angélica de Oliveira, Dr. Marco Antônio Margarido Costa
Editorial: Linguistics studies in social-interactional perspectives
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::930ce7733e170d0df04f79e9fccc0be6
