Zobrazeno 1 - 3
of 3
pro vyhledávání: '"Josiane Tardent"'
Autor:
Markus Roos, Kurt Hess, Daniel Hildebrand, Urs Bislang, Claudia Defila, Christian Mathis, Andrea Zeiger, Sabine Conti, Lucia Ammann, Ueli Studhalter, Yves Karrer, Walter Rützler, Christoph Gut, Josiane Tardent, Flurin Senn
Kompetenzorientierter Unterricht erfordert eine Weiterentwicklung der Beurteilung. In diesem Buch werden neue Konzepte und Vorgehensweisen vorgestellt, die Lehrpersonen der Primar- und Sekundarstufe I als Orientierungshilfe bei der kompetenzorientier
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ac778444811f310fe05749865d7d4491
https://doi.org/10.36933/9783035522723
https://doi.org/10.36933/9783035522723
Autor:
Christoph Gut, Josiane Tardent
Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen. Wie erwerben Schüler•innen Kompetenzen im naturwissenschaftlich-technischen Handeln? Dazu braucht es sinnvo
Publikováno v:
Smit, R., Weitzel, H., Blank, R., Rietz, F., Tardent, J., & Robin, N. (2017). Interplay of secondary pre-service teacher content knowledge (CK), pedagogical content knowledge (PCK) and attitudes regarding scientific inquiry teaching within teacher training. Research in Science & Technological Education, 35(4), 477-499. http://dx.doi.org/10.1080/02635143.2017.1353962
BackgroundBeginning teachers encounter several constraints with respect to scientific inquiry. Depending on their prior beliefs, knowledge and understanding, these constraints affect their teaching of inquiry.PurposeTo investigate quantitatively the
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::61eef74b03f67f623081b4187336d70e
http://cdm15782.contentdm.oclc.org/cdm/ref/collection/p15782coll3/id/193
http://cdm15782.contentdm.oclc.org/cdm/ref/collection/p15782coll3/id/193
