Feedback na prática letiva: Uma oficina de formação de professores

Autor: Jesuína Fonseca, Carolina Carvalho, Joseph Conboy, Helena Salema, Maria Odete Valente, Ana Paula Gama, Edite Fiúza

Publikováno v: Revista Portuguesa de Educação, Vol 28, Iss 1, Pp 171-191 (2015)

El uso del feedback en el aula puede promover la calidad de las relaciones profesor-alumno, la participación académica y el rendimiento del alumnado, aunque los docentes no siempre lo usan de la mejor manera. En este artículo se describe el desarr

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d5c462bb86384b2ca427666708d36d65

Atenção e memória visual na população idosa: uma associação etre as habilidades literárias sob condições de interferência.

Autor: Pedro Gabriel, Joseph Conboy

Publikováno v: Cuadernos de Neuropsicologia, Vol 4, Iss 2, Pp 186-202 (2010)

Deterioration in attention and memory is frequently observed in the elderly. Other factors, besides age, contribute to this deterioration, of course. In this study we describe an association between levels of formal education and deficits in attentio

Externí odkaz: https://doaj.org/article/81046f55808b4e7fb4f201bbeefebb4b

Students' engagement in school and family variables: A literature review

Autor: Feliciano Henriques VEIGA, Viorel ROBU, Joseph CONBOY, Adriana ORTIZ, Carolina CARVALHO, Diana GALVÃO

Publikováno v: Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 33, Iss 2, Pp 187-197

"Students' engagement in school" is regarded in the literature as a current and valued construct despite the lack of empirical studies on its relationship with specific family variables. The present research aimed to survey studies on the correlation

Externí odkaz: https://doaj.org/article/7ce4b996013941b1b2effa0ed3ddec45

Escala de perceção dos alunos sobre a sua identificação escolar: Construção e validação

Autor: João M. Santos, Edite Fiúza, Dulce Martins, Jesuína Fonseca, Maria Helena Salema, Ana Paula Gama, David Tavares, Carolina Carvalho, Joseph Conboy

Publikováno v: Análise Psicológica. 33:439-452

O presente estudo descreve o processo de construção e validação de uma escala que avalia a perceção dos alunos sobre a sua identificação escolar. Os questionários foram aplicados a uma amostra de 1089 alunos do 6 º, 7 º, 9 º e 10º anos d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e56628d7fc787c41685545b41e6e6306
https://doi.org/10.14417/ap.1016

Escala de perceção dos alunos sobre o seu envolvimento comportamental escolar: construção e validação

Autor: David Tavares, Ana Paula Gama, Jesuína Fonseca, Carolina Carvalho, Joseph Conboy, Maria Helena Salema, Dulce Martins, João Rafael Santos, Edite Fiúza

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Psicologia: Teoria e Pesquisa v.32 n.3 2016
Psicologia (Universidade de Brasília. Online)
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 32, Iss 3 (2017)
Psicologia: teoria e pesquisa; V. 32, N. 3
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Volume: 32, Issue: 3, Article number: e323219, Published: 14 AUG 2017

RESUMO Este estudo descreve a construção e validação de uma escala que avalia a perceção dos alunos sobre o seu envolvimento comportamental escolar. Os questionários foram aplicados a 1089 alunos do 6 º, 7 º, 9 º e 10º anos de escolaridade

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2528b8e4cc5c2acbff50c36a5687fc04
https://hdl.handle.net/10071/14728