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Autor:
Josée-Anne Gouin, Christine Hamel
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 41, Iss 3 (2019)
Cet article présente les défis vécus par la chercheure et les participants dans le déroulement d’une recherche collaborative. Sept formateurs ont développé une trajectoire de développement pour une compétence de planification chez des étud
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c9161bf67c80454dace74f86b9a274d0
Autor:
Josee-Anne Gouin, Christine Hamel
Cet article présente une analyse d’un questionnaire distribué à des stagiaires de troisième année du baccalauréat en enseignement secondaire après cinq semaines de stage en milieu scolaire. Une question est à l’origine de cette recherche
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::19cb88f2e30b18bc399adfcab75580db
https://id.erudit.org/iderudit/1088504ar
https://id.erudit.org/iderudit/1088504ar
Autor:
Josée-Anne Gouin, Christine Hamel
Publikováno v:
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 35
Nearly 17 years after the arrival of the standard Teacher training - Orientations - Professional skills (Quebec Ministry of Education, 2001), several challenges remain in the practical training of future Québec teachers. As part of a research with t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cd8c3c09539b4d5e970b2d6351c09725