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Publikováno v:
Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 4, Iss 134, Pp 20-38 (2018)
Este texto presenta una manera de aplicar la metodología cualitativa para estudiar la vivencia emocional que originan diferentes categorías de juego motor. Esta propuesta se contextualiza en las bases teóricas de la educación de conductas motrice
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https://doaj.org/article/a900feeb82294870a8afcf0cf991c73f
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 32, Iss 1 Marzo (2014)
La Educación Física es un reflejo de la cultura en la que se desarrolla y orienta la subjetividad de los estudiantes en función de sus directrices sociales. El tiempo motor organizado por la presencia y ausencia de competición es uno de los eleme
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https://doaj.org/article/1fab9245dcb84d46aa4ed20237bb847e
Publikováno v:
Movimento, Volume: 25, Article number: e25020, Published: 25 JUL 2022
Resumen El presente artículo analiza las tareas motrices propuestas en el ámbito de la Educación Física, tanto por el maestro como en el juego libre, desde una perspectiva de género. A partir de una observación participante se obtienen las tare
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7041a1bde44593392142cadd9058a62e
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1982-89182019000100417&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1982-89182019000100417&lng=en&tlng=en
Autor:
Francisco Lagardera Otero, Joseba Etxebeste Otegui, Pere Lavega Burgués, José Ignacio Alonso Roque
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
Los juegos deportivos tradicionales generan interacciones motrices entre los participantes que activan procesos cognitivos, sociales y afectivos de gran interés para conocer las relaciones humanas en la formación docente universitaria. Este trabajo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e116b35297f2f4004c74f2be0fd4000e
http://hdl.handle.net/10201/96742
http://hdl.handle.net/10201/96742
Publikováno v:
Apunts Educación Física y Deportes. :20-38
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e80a7783cdf5f4d5d08688fc2d3e81d3
https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2018/4).134.02
https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2018/4).134.02
Publikováno v:
Movimento (Porto Alegre); v. 27, jan./dez. 2021; e27050
Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
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Movimento, Volume: 27, Article number: e27050, Published: 26 NOV 2021
Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
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Movimento, Volume: 27, Article number: e27050, Published: 26 NOV 2021
El presente artículo analiza las prácticas pedagógicas de la Educación Física de un contexto específico para describir cómo promueven el aprendizaje del tiempo. A partir de una etnografía se obtienen las actividades propuestas por el profesor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a60581d29b8dab7d5e4ea1be4d6a7dc9
https://doi.org/10.22456/1982-8918.112146
https://doi.org/10.22456/1982-8918.112146
Publikováno v:
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Apunts. Educació física i esports; Vol. 4, Núm. 134 (2018); p. 20-38
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Apunts. Educació física i esports; Vol. 4, Núm. 134 (2018); p. 20-38
Aquest text presenta una manera d’aplicar la metodologia qualitativa per estudiar la vivència emocional que originen diferents categories de joc motor. Aquesta proposta es contextualitza a les bases teòriques de l’educació de conductes motrius
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bf2f1534375e2210ca9c103069e24582
https://hdl.handle.net/10459.1/64966
https://hdl.handle.net/10459.1/64966
Autor:
Joseba Etxebeste Otegi, Clara Urdangarin Liebaert, Oidui Usabiaga Arruabarrena, Asier Oiarbide Goikoetxea, Raúl Martínez-Santos Gorostiaga
Publikováno v:
Retos. :58-62
El propósito de este estudio fue evaluar el grado de influencia que la práctica de los juegos tradicionales de cooperación-oposición puede tener sobre el estado de ánimo de estudiantes universitarios. Para ello 48 estudiantes de la Facultad de C
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4221d0508489e1e209279b274a4c5146
https://doi.org/10.47197/retos.v0i25.34478
https://doi.org/10.47197/retos.v0i25.34478
Publikováno v:
Research Quarterly for Exercise and Sport. 85:457-467
The aims of this study were to analyze the intensity of emotions (positive, negative, or ambiguous) produced when players took part in traditional games with a different social structure and to examine the explanations given by those participants for
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9fa2c614e2f71232008919adc1346036
https://doi.org/10.1080/02701367.2014.961048
https://doi.org/10.1080/02701367.2014.961048
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Educatio Siglo XXI, Vol 32, Iss 1 Marzo (2014)
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Educatio Siglo XXI, Vol 32, Iss 1 Marzo (2014)
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés y francés Monográfico con el título: “Emociones, educación física y juego motor" La Educación Física es un reflejo de la cultura en la que se desar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dd0e30c7b530af2a93c98ada45adc7dd
https://doi.org/10.6018/j/194051
https://doi.org/10.6018/j/194051