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pro vyhledávání: '"Jose Monteagudo"'
This book develops the challenges that history teaching must face as a curricular subject at the beginning of the 21st century. These challenges are related, both to new epistemological approaches in history education, and also to the development of
Publikováno v:
The Journal of experimental biology. 225(8)
Flies are often observed to approach dark objects. To a naïve observer they seem to pay selective attention to one out of several objects although previous research identified a reflex-like fixation behavior integrating responses to all objects as p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::de02a15ecdf02506c23c1bb972b2c62b
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35348184
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35348184
Autor:
Cosme Jesús Gómez-Carrasco, Jairo Rodríguez-Medina, Álvaro Chaparro-Sainz, José Monteagudo-Fernández
Publikováno v:
SAGE Open, Vol 12 (2022)
The objective of this study is to analyze the teaching approaches of trainee history teachers in Spain. A non-experimental quantitative design was employed with data being gathered via a questionnaire with a Likert-type scale (1–5). Six hundred for
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https://doaj.org/article/799602176b6043e580ac6e7a4e0b6e45
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 27, Iss 2, Pp 39-53 (2021)
Numerosas investigaciones internacionales demuestran que los jóvenes extutelados tienen mayores tasas de desempleo que su mismo grupo de edad. En este artículo se pretende conocer los beneficios para facilitar la inserción sociolaboral del program
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https://doaj.org/article/fd0d84bfe084402e87567f748bacc8ad
Publikováno v:
Historia y Espacio, Vol 15, Iss 53, Pp 249-270 (2020)
En la experiencia que aquí se presenta, estudiantes de la Universidad de Murcia dejaron las aulas por unas horas para llevar a cabo un aprendizaje situado de la historia del arte mediante un itinerario didáctico sobre la Murcia medieval. De este mo
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https://doaj.org/article/0046913b8c9541f6b9f9ba264ee60541
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 35, Iss 74, Pp 127-144 (2019)
RESUMEN Este artículo intenta explicar las características de la evaluación en la materia de Historia en lo referente a la tipología de preguntas, capacidades cognitivas, competencias históricas y tipos de contenidos que los exámenes y libros d
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https://doaj.org/article/fdc84e62186c4f39b4fb5507e3b5d007
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 15, Iss 7, p e0236083 (2020)
Recent years have witnessed the arrival of new methodological horizons in teacher training. Technological resources and mobile connections play a major role in these studies. At the same time, there is a focus on play to increase commitment and motiv
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https://doaj.org/article/60766f7c235047378717e2097dfea37c
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 15, Iss 10, p e0241892 (2020)
[This corrects the article DOI: 10.1371/journal.pone.0236083.].
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https://doaj.org/article/545a2a6d819d4fd48743812acfc32306
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 1, Pp 187-199 (2017)
La evaluación es una parte fundamental del proceso de enseñanza-‐aprendizaje. Sin embargo, una concepción tradicional de la misma restringe su uso a los resultados de aprendizaje del alumnado, mientras que otra percepción más actual engloba
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https://doaj.org/article/e685e8b13fe3437a9a65a1fba7c35fc6
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 55, Pp 1-26 (2017)
El presente trabajo aborda una experiencia de aula sobre la evaluación del diseño e implementación de varias flipped - classroom como método didáctico con alumnado de educación superior. Como instrumento de recogida de datos se utilizó un cues
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https://doaj.org/article/648cd476df2949e68c8c9b67b6069c4a