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Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 34, Iss 2, Pp 151-166 (2016)
En este artículo se analiza el lenguaje específico utilizado en las lecciones nucleares y atómicas de los libros de texto españoles de Física y Química durante la segunda mitad del siglo xx.A lo largo de este periodo, el imaginario social de la
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1bde9fab8323451ba51605d1ec4c5795
Publikováno v:
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 34, Núm. 2 (2016); p. 151-166
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Enseñanza de las Ciencias, Vol 34, Iss 2, Pp 151-166 (2016)
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 34, Núm. 2 (2016); p. 151-166
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Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
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En este artículo se analiza el lenguaje específico utilizado en las lecciones nucleares y atómicas de los libros de texto españoles de Física y Química durante la segunda mitad del siglo xx.A lo largo de este periodo, el imaginario social de la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d804608d3d9cb13e5de74fd38f46a42c
http://hdl.handle.net/2072/410911
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Publikováno v:
Revista de Educación de la Universidad de Granada. 25:191-208
El pánico nuclear en la literatura del siglo XX es una iniciativa didáctica para el trabajo en equipo de profesores de Física y Literatura en la enseñanza secundaria española. En ella se proponen ocho sesiones de clase con alumnos de segundo cur
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ac96d7a928138ad9afdbe447a516da20
https://doi.org/10.30827/reugra.v25i0.112
https://doi.org/10.30827/reugra.v25i0.112