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Italian Journal of Educational Technology (2024)
The article explores the intersection of artificial intelligence (AI) and the professional development of teachers, with a focus on small and rural schools. Following a scoping review conducted by the research group, the focus is placed on the analys
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https://doaj.org/article/be9ee69b5b314432a88bb96cb6aa1b90
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Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 2 (2022)
Small schools are at the center of the crises that have affected the territories of inland areas and beyond, which have been exacerbated in the last two years in their effects by the COVID-19 pandemic. After returning to the socio-territorial scenari
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https://doaj.org/article/224ad1ee34fe4df8b5c172fbb6dc064a
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IUL Research, Vol 3, Iss 5 (2022)
A livello internazionale, il tema delle scuole piccole e rurali trova nell’educational research numerose prospettive di indagine. Nel 2020, Indire ha avviato una ricerca qualitativa di tipo ricognitivo finalizzata alla nascita di uno Special Intere
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https://doaj.org/article/d8643106d3824786a671889cc9a3bdd4
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IUL Research, Vol 2, Iss 3 (2021)
L’apprendimento a distanza rappresenta un grande potenziale per le piccole scuole, richiede però di ripensare la forme scolaire per queste ultime. Indire, in collaborazione con il Centre scolaire du Fleuve et des Lacs (Ministère de l’éducat
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https://doaj.org/article/9d3531c53f6f43e380585e0ea6f445f9
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Scienze del Territorio, Vol 9 (2021)
‘Small schools’, characterized by a low number of pupils and located in ‘difficult’ territories, represent an important phenomenon of Italian school, especially as regards the first cycle of education. They are particularly frequent in mounta
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https://doaj.org/article/efd59e912cb7425ebddb30d1507470da
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Formazione & Insegnamento, Vol 18, Iss 1 Special Issue (2020)
Editoriale
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https://doaj.org/article/d195b6c5d17e4a538ddc63d13788c77b
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Formazione & Insegnamento, Vol 18, Iss 1 Special Issue (2020)
Secondo quanto è emerso dalla recente Rural Development Conference le aree rurali dell’Europa devono affrontare molte sfide per innovare e mantenere vivi i territori in cui sono situati per meglio garantire la scuola come presidio di qualità. Le
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https://doaj.org/article/a172e4f330f04053ad55f10f8a21f393
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IUL Research. 3:63-86
A livello internazionale, il tema delle scuole piccole e rurali trova nell’educational research numerose prospettive di indagine. Nel 2020, Indire ha avviato una ricerca qualitativa di tipo ricognitivo finalizzata alla nascita di uno Special Intere
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c295e6e09d076075fda05ec7ec33d4cf
https://doi.org/10.57568/iulres.v3i5.353
https://doi.org/10.57568/iulres.v3i5.353
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Research on Education and Media. 14:9-24
This work presents ‘Dove sta di casa la scuola’, an online course for teachers promoted by the Small School Movement during the Covid-19 emergency. The course aimed to provide alternatives to lecture-based distance learning using the domestic env
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::542f59cfe42c2a7ba254c5fdf15fcac8
https://doi.org/10.2478/rem-2022-0003
https://doi.org/10.2478/rem-2022-0003
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ARCHIVIO DI STUDI URBANI E REGIONALI. :86-109
Le riflessioni presenti in questo saggio derivano da indagini sui territori e da un lavoro di analisi condotto dai ricercatori INDIRE in collaborazione con un hub virtuale di piccole scuole costituito spontaneamente durante il periodo pandemico. Rich
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d1bbf627d5860b55bfe0c3ce696ff9f5
https://doi.org/10.3280/asur2021-132-s1006
https://doi.org/10.3280/asur2021-132-s1006