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Approaches between Wallon´s and Vygotsky´s theories in the field of education: a look on affectivity
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 36, Iss 4, Pp 1321-1337 (2018)
Taking as reference the importance of affectivity in teaching and learning processes -, the present work aims to explore, from Wallon´s and Vygotsky´s theories, the possible relations between affectivity and the educational field in scientific lite
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https://doaj.org/article/65f00e42a27b44b6a97c0bae08fa8a0e
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 32, Iss jan/dez (2023)
Considerando pedagogias tradicionais e não diretivas, bem como os aportes teóricos da filosofia da diferença, este ensaio se insinua sobre a problematização curricular que valoriza a não diretividade em sua dimensão acontecimental. Assim, prop
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https://doaj.org/article/4b9867a93f974ddd9d6fcc1c3f2863a9
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 28 (2022)
Resumo: O artigo problematiza um acontecimento discursivo caro ao campo da Educação Ambiental (EA): a configuração da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS). Com as lentes foucaultianas, o estudo mira as estratégias de governamento
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https://doaj.org/article/e9428063e0cb435e836b27a1b4fad90b
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 19, Iss 2, Pp 614-627 (2020)
Este artigo problematiza algumas práticas matemáticas escritas e orais de colonos descendentes de alemães de região de colonização alemã do Vale do Rio dos Sinos, e objetiva verificar como as mesmas foram utilizadas por esses sujeitos tanto no
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https://doaj.org/article/eb491646598c4dffa5cdfa807bc78828
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Revista PerCursos, Vol 22, Iss 49 (2021)
O presente ensaio aborda a pandemia do SARS-Cov-2, causador da Covid-19, e o pensamento contraditório em relação as medidas de isolamento social adotadas pelos governos estaduais no Brasil à luz da filosofia de Emmanuel Levinas. Nesse sentido, o
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https://doaj.org/article/62d579dae8224a8d84d76bc99c97eb66
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Conhecimento Online, Vol 3, Iss 0, Pp 158-171 (2019)
RESUMO Este ensaio objetiva discutir o modo como Michel Foucault abordou a constituição do sujeito a partir de a História da Sexualidade em seus volumes (I) A vontade de saber, (II) O uso dos prazeres e (III) O cuidado de si. O trabalho utiliza ap
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https://doaj.org/article/0a1a5d57ab544e3dafb1e907e1800733
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Reflexão & Ação, Vol 27, Iss 1, Pp 4-18 (2019)
Considerando a importância da construção da noção de sujeito operada a partir da Filosofia Moderna, o presente ensaio busca (re)construir uma possibilidade histórica para o mesmo a partir de aportes teóricos da filosofia, da sociologia e da ps
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https://doaj.org/article/8378e1e9fe1746eca5ba42b9e342913e
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Revista Internacional de Educação Superior, Vol 7 (2020)
O presente ensaio se constitui em um relato sobre a experiência de internacionalização entre o Museu de Ciências e Tecnologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (MCT-PUCRS), o Great North Museum: John Hancock (GNM), da New
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Autor:
José Luís Schifino Ferraro
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Educação & Realidade, Vol 44, Iss 4 (2019)
Reestablishing the concept of life at the center of the epistemological discussion is essential to understanding its power and effects within a discourse that, prior to being scientific, is philosophical. In this sense, the present essay provides som
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Autor:
José Luís Schifino Ferraro
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 44, Iss 4 (2019)
Recolocar o conceito de vida no centro da discussão epistemológica é essencial para que se possa compreender sua potência e seus efeitos no interior de um discurso que antes de pretender ser científico, é filosófico. Nesse sentido, o presente
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