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Este libro es un homenaje a los profesores Pablo Flores e Isidoro Segovia, del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. Su tesón, su compromiso con la calidad y la innovación en la docencia superior y en la investi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::58c7563e1b93537de0bdb48cb85d826d
https://doi.org/10.36006/16367-1
https://doi.org/10.36006/16367-1
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 14, Iss 4, Pp 241-269 (2020)
En México, seleccionar libros congruentes al currículo de matemáticas para la Educación Media Superior representa un reto. Por tal motivo, en este trabajo se examinan los significados y las expectativas de aprendizajes para el tema de límite en
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https://doaj.org/article/e83de6e40b3145d3b058ad0488c91c69
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 13, Iss 4, Pp 247-269 (2019)
Analizamos el conocimiento de profesores de matemáticas de Educación Secundaria sobre la realización de procesos matemáticos en el aula para apoyar el desarrollo de la competencia matemática de los estudiantes. Para ello, identificamos y describ
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https://doaj.org/article/9b83ca835a624c34b574206f9f1d2f8e
Autor:
Tobías Martín Páez, Francisco Javier Carrillo Rosúa, José Luis Lupiáñez Gómez, José Miguel Vílchez González
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2, Pp 127-149 (2019)
This article presents a documentary analysis focused on the external tests assessing the scientific and technological competence in the sixth year of Primary Education from three different points of view. Firstly, we pay attention to its adjustment a
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https://doaj.org/article/73c33bfb8b9d48c081e3f0543d2075e2
Autor:
Tobías Martín Páez, Francisco Javier Carrillo Rosúa, José Luis Lupiáñez Gómez, José Miguel Vílchez González
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2 (2019)
Este artículo presenta un análisis documental en el que se analizan las pruebas externas de evaluación de la competencia científica y tecnológica elaboradas para el sexto curso de Educación Primaria desde tres puntos de vista. Primero, su ajust
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https://doaj.org/article/f96599dbec594195b6c6db4f9a3c748d
Autor:
José Luis Lupiañez Gómez
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 29, Iss 1, Pp 147-155 (2011)
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https://doaj.org/article/c1280ec931704316b61cf36e17b7eee0
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
La invención de problemas es una línea de investigación que surge de los estudios realizados sobre la resolución de problemas matemáticos y es reconocida como actividad importante dentro del salón clase. De ahí surge un interés creciente por
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https://doaj.org/article/9ee9016c867b4cb79e6738ce6695c718
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
En este documento se analizan las características del talento matemático en una muestra de 21 estudiantes considerados con talento matemático que participan en el proyecto ESTALMAT Andalucía. El estudio se centra especialmente en la invención de
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https://doaj.org/article/1c5b55d0e8574a49a68c4f0f112f06f3
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 29, Iss 2 (2011)
Presentamos un análisis descriptivo y comparativo de cuatro programas de matemáticas que han estado vigentes en España en diferentes momentos, desde 1945 hasta la actualidad. El estudio se aborda desde la noción de currículo según sus dimension
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https://doaj.org/article/f1a2c7a8e1484b68a78b03d3fb845e74