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Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 4, p 395 (2024)
The present study aimed to evaluate the evidence of validity and reliability of the Social Emotional Competence Questionnaire (SECQ) in Spanish students and to verify if gender is a determining factor in their development. An intentional sampling was
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https://doaj.org/article/5c11d40c66c64f4094c858e4ce4a6277
Publikováno v:
Journal of Technology and Science Education, Vol 13, Iss 3, Pp 823-836 (2023)
Cyber-victimization, understood as the suffering of aggressions through electronic media, is undoubtedly the greatest concern of socio-educational communities. The aim of this study was to assess the incidence of cyber-victimization in adolescents an
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https://doaj.org/article/b08c072820fb4d43aa37f02fb27e156d
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 3, p 212 (2024)
The lack of motivation among teachers is of increasing concern. Consequently, identifying motivations for their teaching performance can help to improve the quality and effectiveness of educational systems. The aim of this article was to translate th
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https://doaj.org/article/21e821a6ba7643c39ab8702874d4448b
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 9, Pp 74-89 (2022)
El presente estudio pretende conocer si la ubicación del centro educativo al que acuden los adolescentes determina el uso de videojuegos de esta población. Este trabajo se integra dentro de una investigación de carácter cuantitativo de tipo descr
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https://doaj.org/article/a5a1712be04d4ecf9a8638ebcfaf4b03
Autor:
Myriam Alvariñas-Villaverde, José Domínguez-Alonso, Lucía Pumares-Lavandeira, Iago Portela-Pino
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 13 (2022)
The objective of the study is to verify the reliability and validity of the Factors Influencing Teaching Choice, as well as to determine the teaching of Early childhood and Primary education students’ motivations and perceptions for the choice of t
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https://doaj.org/article/00e00fa09c344e0db48d97132e139c5b
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 4, Pp 1031-1044 (2019)
El género constituye un aspecto esencial de la violencia escolar en estudiantes de educación secundaria obligatoria (ESO). El objetivo de este estudio fue analizar, mediante un diseño transversal, las diferencias de género en las percepciones de
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https://doaj.org/article/ce2e33e300534212b062f7074593787d
Autor:
Iago Portela-Pino, José Domínguez-Alonso, Myriam Alvariñas-Villaverde, Juan José Chinchilla-Mira
Publikováno v:
Children, Vol 9, Iss 2, p 286 (2022)
In the diverse and complex society in which we live, the support that an appropriate emotional intelligence can provide to adolescents to achieve a satisfactory, balanced, and peaceful coexistence is increasing. The aim of this research was to determ
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https://doaj.org/article/e0b9008d14444e7b8ab7b64dcec6c910
Autor:
José Domínguez-Alonso, Víctor Domínguez-Rodríguez, Esther López-Pérez, María del Mar Rodríguez-González
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 3, Iss 2, Pp 94-101 (2016)
This study explores the motivational and emotional intelligence level of students in Obligatory Secondary Education, and the relationship between the two essential components of an individual's personality. It has worked from a quantitative methodolo
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https://doaj.org/article/d6f889fec50746f181c4714f6070726d
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 11 (2015)
Este estudio presenta un análisis de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad del alumnado en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), desde el punto de vista dela Inspección Educativaen Galicia. La finalidad de la inv
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https://doaj.org/article/578e357344664531b192b04691f9b18a
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Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 11 (2015)
Este estudio presenta un análisis de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad del alumnado en la etapa dela EducaciónSecundariaObligatoria (ESO), desde el punto de vista de los profesionales que integran los Equipos de Orientació
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https://doaj.org/article/704112141ae34b3e84861a31f41e9df1