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Autor:
Jose Airton de Freitas Pontes Junior, Mariana Cristina Alves de Abreu, Francisco Edmar Pereira Neto
Publikováno v:
Ensaio, Vol 31, Iss 120, Pp 833-858 (2023)
The study aims to analyze the Internationalization of Higher Education in Brazil through Capes scholarships in the Education area to study abroad between 1998 and 2020. The number of scholarships granted by Capes and available in Geocapes was used an
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/05554dcf29fc4f09bc23f1d883838126
Autor:
Jose Airton de Freitas Pontes Junior, Ana Géssica da Silva, Leandro Araujo de Sousa, Raphaell Moreira Martins, Leandro S. Almeida
Publikováno v:
Holos, Vol 8, Iss 0, Pp 248-263 (2017)
A Educação Física está presente no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) desde 2009 na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Tendo isto em conta, este estudo avaliou e classificou os itens de Educação Física do ENEM quanto às hab
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8afe7e7fe0b74cfdb18bac77cd45bc6b
Autor:
Régia Carla Nogueira Torres Gomes, Karla Bruna Nogueira Torres Barros, Erick de Lima Gomes, Tadeu de Almeida Alves Júnior, Rubens Vinícius Letieri, Jose Airton de Freitas Pontes Junior
Publikováno v:
Revista Brasileira de Prescrição e Fisiologia do Exercício, Vol 9, Iss 55, Pp 545-554 (2016)
A paralisia cerebral (PC) é um grupo de sintomas incapacitantes permanentes resultantes de danos às áreas do cérebro responsáveis pelo controle motor. É um problema não-progressivo que pode ter origem antes, durante ou logo após o nascimento
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5cb3f04de43d40828373cbce9ddf28f9
Publikováno v:
Educação em Foco. 26
O Projeto Professor Diretor de Turma (PPDT) é uma estratégia de melhoria educacional da rede pública de ensino estadual do Ceará, que objetiva o acompanhamento sistemático e individualizado dos alunos na busca de desmassificar as ações de ensi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::927e9a74894c802d874d4b6bb5d4cdcb
https://doi.org/10.36704/eef.v26i48.6694
https://doi.org/10.36704/eef.v26i48.6694
Autor:
Kaio Breno Belizario de Oliveira, José Airton de Freitas Pontes Junior, Mark Clark Assen de Carvalho
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 1-27 (2024)
Este artigo busca fomentar o debate acerca do desempenho de estudantes no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), considerando que o resultado deste exame se configura como uma ferramenta que pode contribuir com o processo de democratização do aces
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https://doaj.org/article/08245cf57b5042f2bdafdfe400049cc0
Autor:
Leandro Araujo Sousa, Samia Maria Silva Ribeiro, Janiele Santos de Sousa, José Airton de Freitas Pontes Junior
Publikováno v:
Educación Física y Ciencia, Vol 26, Iss 1 (2024)
O objetivo desta pesquisa foi analisar as experiências avaliativas dos residentes de licenciatura em Educação Física no âmbito do Programa Residência Pedagógica. Com uma abordagem qualitativa de objetivo exploratório foram realizadas entrevis
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https://doaj.org/article/11bdcf92822b4500bd032d2d26475094
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 10, Iss 30 (2023)
Este artigo tem o objetivo de evidenciar as contribuições do Prof. Nicolino Trompieri Filho nas áreas da Teoria da Mensuração e da Avaliação Educacional a partir de seu currículo, produções disponíveis na internet e percepções de ex-orie
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https://doaj.org/article/3fa202fba8b64efdb913ff5abcb51688
Autor:
José Airton de Freitas Pontes Junior, Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Leandro Araujo de Sousa
Publikováno v:
Conhecer, Vol 12, Iss 29, Pp 156-167 (2022)
Como saber se a formação inicial e/ou continuada teve bons resultados em determinado grupo? Como a avaliação educacional pode apontar o nível de qualidade da formação? Esta pesquisa evidenciou os campos de avaliação da formação como inicia
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https://doaj.org/article/212e1e5c55ec4c67a7a9182686069398
Publikováno v:
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, Vol 4, Iss Suplemento (2023)
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https://doaj.org/article/960fe35467a94435b9dce76e5ebbe5c7
Publikováno v:
Prâksis, Vol 3, Pp 275-292 (2021)
O presente artigo buscou compreender em qual grau o atual cenário de pandemia afetou o envolvimento nas atividades de aprendizagem por parte dos estudantes do ensino superior, devido às alterações nas formas de contato entre estudantes e docentes
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https://doaj.org/article/2ac8985fab8c4eeea0a013f835f472a5