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Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 35, Iss 2, Pp 151-163 (2023)
El artículo describe a un grupo de estudiantes de primer semestre que ingresan al programa de Ingeniería mecánica en la Universidad Autónoma de Tlaxcala en México. Se identifican algunas estrategias didácticas alineadas con un curso a distancia
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ab1d7d1057704d96b24b8048ed5ded23