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pro vyhledávání: '"José Miguel Nieto Cano"'
Autor:
Abraham Bernárdez Gómez, Antonio Portela Pruaño, José Miguel Nieto Cano, María Jesús Rodríguez Entrena
Publikováno v:
International Journal of Qualitative Methods, Vol 21 (2022)
The aim of this paper is to describe an approach to the study of the educational trajectories of students at risk of exclusion and to discuss the suitability of this methodological procedure for a narrative approach. In this research, the theory of t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/73049392bec54ddba46b3a07f62e52fa
Autor:
Antonio Portela Pruaño, Abraham Bernárdez Gómez, Juan José Marrero Galván, José Miguel Nieto Cano
Publikováno v:
International Journal of Qualitative Methods, Vol 21 (2022)
Schools, as in the case of other organizations, face complex challenges due to generational phenomena. In addition to an increasingly aging teaching workforce, schools are becoming more age-diverse, with coexisting multiple generations. Two consequen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1b125b24943f41e98911ae62a5805f8f
Publikováno v:
Escuela Abierta, Vol 19, Iss 1 (2018)
La investigación que aquí presentamos es un estudio descriptivo de las diferentes perspectivas docentes sobre buenas prácticas de enseñanza en el aula, partiendo de tres dimensiones: la identificación y justificación de la buena práctica, la p
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https://doaj.org/article/b773a70aa1fa4e91a4e9d9e7dc733216
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 36, Iss 2 Jul-Oct (2018)
El estudio explora los motivos que lle- varon en el pasado a los alumnos 3 a una trayectoria que culminó en el abandono escolar temprano. Partiendo de este ob- jetivo general, la investigación realizada tiene carácter exploratorio y heurístico, a
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https://doaj.org/article/445e637161874f46b50ac7f03112556c
Autor:
Felipe Trillo Alonso, José Miguel Nieto Cano, Begoña Martínez Domínguez, Juan Manuel Escudero Muñoz
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 25, Iss 0 (2017)
This article analyzes teaching collaboration, one of the most promising professional development activities, as it appears in a broader investigation about different dimensions of continuing education of teachers in Spain. First, we describe the rele
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https://doaj.org/article/fa50064089cd47b0a1476c1547a260af
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 62, Iss 1, Pp 1-13 (2013)
Este trabajo versa sobre la identidad profesional docente en Educación Infantil. Nos adentraremos en este concepto de identidad profesional llevado al ámbito de la docencia, dando voz a las maestras y haciendo un recorrido por la historia y las par
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https://doaj.org/article/bf4c83ea09e545bd8150775b51149b7e
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 13, Iss 3, Pp 193-218 (2009)
Por la estimable contribución que puede hacer a la comprensión de la exclusión y las medidas diseñadas en respuesta a la misma, persigue este texto abrir un espacio a la perspectiva y visión que los propios alumnos han desarrollado a través de
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https://doaj.org/article/f1687c49707a41d185b721296a82ce3e
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 12, Iss 1, Pp 1-26 (2008)
Es poco común considerar a los alumnos como agentes protagonistas de iniciativas paramejorar las prácticas educativas, aún cuando ocupen un lugar preeminente entre sus destinatarios. Este artículo trata de poner de relieve la importancia de promo
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https://doaj.org/article/a5e7761134d6416eb0b6686918d4b83e
Autor:
Antonio Portela Pruaño, ANA TORRES SOTO, José Miguel Nieto Cano, MARÍA JESÚS RODRÍGUEZ-ENTRENA
Publikováno v:
Intercultural Education. 33:156-172
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::df36a8107ac3f8d1952ed65c92afa1bc
https://doi.org/10.1080/14675986.2021.2018209
https://doi.org/10.1080/14675986.2021.2018209
