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pro vyhledávání: '"José Matias"'
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Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 2 (2024)
Nas últimas décadas, a colaboração entre os professores tem sido objeto de estudo a nível global, e a literatura tem demonstrado que a maioria dos docentes já colabora entre si e parece apresentar uma mentalidade mais colegial e colaborativa. P
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https://doaj.org/article/73d7d5ccb6f94f339fbe5a6f600a36be
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 28 (2024)
Uma escola socialmente responsiva é, necessariamente, uma escola que congrega na sua identidade a dimensão da justiça curricular. Com o objetivo de iluminar de que modo, no sistema educativo português, as escolas viabilizam respostas para a inclu
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https://doaj.org/article/722b2442929b4d7eb9e51c11d8666a9b
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Revista Ambiente Contábil, Vol 16, Iss 1, Pp 71-88 (2024)
Objetivo: O objetivo do estudo é provocar reflexões a partir da revisão histórica, conceitual e comparativa sobre o goodwill em cem anos de teoria da contabilidade, considerado como temática difícil mesmo com toda evolução teórica e normativ
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https://doaj.org/article/08128db690894b968505969389ef8921
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 27 (2024)
Our society, driven by technological innovations, has become increasingly digital and interconnected, making operating tasks easier and faster. The Internet of Things is based (IoT) on a set of technologies that allows intelligent devices, such as se
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https://doaj.org/article/4bbb988c4cd1427988ffce9e465e29d2
Autor:
Carla Baptista, José Matias Alves
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Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 27 (2024)
Orientações legislativas no sistema educativo português enunciam a Autonomia e Flexibilidade Curricular como a forma de as escolas promoverem melhores aprendizagens para todos os alunos. A problemática da nossa investigação assentou na necessid
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https://doaj.org/article/a2c0242d56ff4c8ab9d9c57d0a094c81
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Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 27 (2024)
Lideranças comprometidas com uma hermenêutica de melhoria e inovação fazem uso do conhecimento produzido pela autoavaliação sobre a escola para assegurar responsividade organizacional e profissional à diversidade de alunos. Este artigo reporta
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https://doaj.org/article/7be4d477edc24488a7b1311d3fbc284e
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Journal of Pedagogical Research, Vol 7, Iss 5, Pp 156-182 (2023)
School accountability is transitioning and incorporating socioeconomic narratives regarding inclusion, responsiveness to societal challenges, improving performance, and continuous adjustments through innovation. Considering external evaluation mechan
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https://doaj.org/article/c3e59f3573774c2a88d0cdf70e4ccdce
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Cadernos de Pesquisa, Vol 53 (2024)
Resumo A meritocracia escolar é um mecanismo de distinção de alunos com supostos benefícios para a motivação e o reconhecimento do esforço, mas também com uma dimensão negativa associada à intensificação e estratificação das desigualdad
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https://doaj.org/article/daa15dc6148440adadea1a31261b1f51
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Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 27 (2024)
A transferência de competências na área da educação assume em 2023 um ponto incontornável na agenda das autarquias e das escolas. Quer a nível local, quer a nível territorial os modos de regulação na área da educação poderão corresponde
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https://doaj.org/article/979e08021db94cac827ed8bdf7e682f6
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Revista Ambiente Contábil, Vol 16, Iss 1 (2024)
Purpose: The purpose is to make reflections from a historical, conceptual and comparative review on goodwill in one hundred years of accounting theory, still considered a difficult topic with the theoretical and normative evolution. Methodology: T
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https://doaj.org/article/f9c90796493648078e0166b30303dbd6