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pro vyhledávání: '"José Mateus Bido"'
Publikováno v:
Vértices, Vol 25, Iss 2, Pp e25219095-e25219095 (2023)
Este artigo tem como objetivo refletir sobre o caráter formativo que está na base da Teoria Crítica, especialmente no pensamento de Max Horkheimer, cujas análises voltam-se para os fatores sociais, políticos, econômicos e culturais que, perpass
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https://doaj.org/article/e4a478cdc6b34650b4bb8a0739d6176e
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 37, Iss 4, Pp 1001-1017 (2019)
A concepção de emancipação em Theodor W. Adorno é tomada como princípio formativo pelo qual uma cultura autêntica se realiza. Ela é encarada como um projeto que uma sociedade livre e democrática necessita perseguir e possibilitar aos seus me
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https://doaj.org/article/fdefc9b5f29248f995b814a93a1dd831
Autor:
José Mateus Bido
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 7, Iss 1, Pp 49-57 (2017)
A sociedade contemporânea, objeto de investigação do pensador Zygmunt Bauman, revela-se, na análise deste autor, como um cenário de intensas e profundas transformações. Os contextos histórico-social e político-econômico impelem o indivíduo
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https://doaj.org/article/9f77814bde904786815c45d2675a7195
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.4 (2019)
A formação inicial e continuada de professores foi instituída como política educacional com a Lei n.º 11.502, de julho de 2007; a criação da Rede Federal de ensino faz parte das ações propostas para a oferta dessa formação. Este artigo tem
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https://doaj.org/article/e5c3da7a5b7c421b9ea4f1d7c1f6396b
Publikováno v:
Revista Teias. 22:93-108
Este artigo, de cunho bibliográfico, apresenta uma reflexão acerca da concepção de “Ser mais” em Paulo Freire, destacando a importância das ideias desse educador, quando se pensa em uma educação que visa à conscientização. A educação
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cabc66f251d06f6cca9babfddfa2fc43
https://doi.org/10.12957/teias.2021.62077
https://doi.org/10.12957/teias.2021.62077
Autor:
José Mateus Bido
Publikováno v:
Revista Labor; v. 2 n. 24 (2020): Labor; 327-349
Revista Labor
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
Revista Labor
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
The aim of our work is to reflect education and professional training in Brazil, basing training criticism from the creation of Federal Institutes. Such an analysis is necessary as a condition to reposition the direction of Brazilian professional edu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::90fd54d3d7a61e79c06d31c75dfdcf60
https://doi.org/10.29148/labor.v2i24.60130
https://doi.org/10.29148/labor.v2i24.60130
Autor:
Anderson Gabriel de Souza, José Mateus Bido, Guilherme Fogaça, Pedro Leão Silva, Henrique Almeida
Publikováno v:
Problemata. 11:123-138
EnglishThe present work is a record of the reflections of the students of High School, participants of the Philosophy and High School studies group: perspective for the integral formation in light of the Critical Theory, in the Advanced Campus Goioer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ddddcf7e2fc2f9e108d6ff60f72ab3e0
https://doi.org/10.7443/problemata.v11i1.47556
https://doi.org/10.7443/problemata.v11i1.47556
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.4 (2019)
A formação inicial e continuada de professores foi instituída como política educacional com a Lei n.º 11.502, de julho de 2007; a criação da Rede Federal de ensino faz parte das ações propostas para a oferta dessa formação. Este artigo tem
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::73db45c87a9225acc9b515c38b6a7a9b
https://doi.org/10.21723/riaee.v14iesp.4.12925
https://doi.org/10.21723/riaee.v14iesp.4.12925