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Publikováno v:
Revista Andina de Educación, Vol 4, Iss 1, Pp 43-54 (2020)
Este estudio, enfocado en la investigación acción, describe los desafíos y dificultades de los docentes de primaria, ante el uso de la tele-educación para culminar el año escolar 2019-2020. Se encuestó a 12 docentes de tres escuelas públicas d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b2044b03e6804c219a1073d09f41a219
Publikováno v:
Revista Andina de Educación, Vol 3, Iss 1, Pp 39-45 (2020)
Este estudio analiza las percepciones de los docentes sobre el proceso de evaluación de aprendizajes en la educación primaria venezolana. Se entrevistó a cinco docentes de educación primaria, pertenecientes a una escuela pública del municipio Li
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0921f40a116a4ff49247190320985512
Autor:
José Matías Albarrán Peña
Publikováno v:
Educación y Humanismo. 21:60-92
Objective: We present an analysis that allows us to approximate the student dropout at the University of Los Andes (ULA-Venezuela), in order to interpret the factors that could be generating the absence of students from classrooms. Method: Google aca
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0372a8458ca693ed1e59cef4af9d89f0
https://doi.org/10.17081/eduhum.21.36.2806
https://doi.org/10.17081/eduhum.21.36.2806
Publikováno v:
Revista Chilena de Pedagogía. 2:1
Objetivo: Este estudio de casos se aproxima a la comprensión de los bloqueos de escritura que experimentan los doctorandos en la elaboración de su tesis. Método. Se entrevistaron a 7 tesistas de un doctorado venezolano sobre sus bloqueos de escrit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::be3031d0c3dc4a3f8d6e0e2a63a1859e
https://doi.org/10.5354/2452-5855.2020.57595
https://doi.org/10.5354/2452-5855.2020.57595