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pro vyhledávání: '"José Maria Oliva Martínez"'
Autor:
Lourdes Aragón Núñez, Natalia Jiménez Tenorio, Juan José Vicente Martorell, Marcia Eugenio Gozalbo, José Maria Oliva Martínez
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 9, Iss 2 (2017)
No presente estudo é mostrada a imagem da ciência que os futuros professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental no terceiro ano de sua formação universitária na Universidade de Cádiz apresentam, durante o ano letivo 2015-16. As conceç
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https://doaj.org/article/d4fb459918f343a8b75a0377154011d1
Autor:
Marcia Eugenio Gozalbo, Juan José Vicente Martorell, Natalia Jiménez Tenorio, Lourdes Aragón Núñez, José Maria Oliva Martínez
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 8, Iss 1 (2016)
Se presenta un análisis de las vivencias de aprendizaje y las concepciones sobre enseñanza de las ciencias, de futuros maestros/as de Educación Infantil y Primaria en formación inicial en la Universidad de Cádiz, llevado a cabo desde una aproxim
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https://doaj.org/article/8015a2417a6848c08967d8afeb51de76
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss 2 (2023)
El propósito del artículo es diseñar y validar una rúbrica para evaluar el saber de estudiantes para maestros acerca del modelo de ser vivo. La rúbrica se diseñó para procesar la información procedente de un cuestionario abierto que se admini
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https://doaj.org/article/6ee4169cb4194e4ca0a78e5b887c2b4d
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 34, Iss 3, Pp 91-112 (2016)
En este artículo se investigan las opiniones de 169 alumnos del Grado de Educación Primaria sobre la utilidad de varios modelos analógicos empleados en su formación sobre el fenómeno de las estaciones. Para ello, al finalizar la experiencia de a
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https://doaj.org/article/5c67f4c5a7e544a994cdb695a531b29b
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 12, Iss 3, Pp 456-474 (2015)
Se estudia la tipología de preguntas formuladas en las pruebas de Química de acceso a la universidad en laComunidad Autónoma Andaluza. Se analizaron 576 preguntas según los temas del currículum implicados y deacuerdo al sistema de categorías pr
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https://doaj.org/article/6921c21090374d6f9e3f7c5b97d5dee9
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 10, Pp 780-796 (2013)
Presentamos un proceso formativo innovador que intenta promover la inclusión de la educación para la sostenibilidad desde diferentes asignaturas impartidas en el Máster de Formación del Profesorado de Secundaria. La propuesta se ha desarrollado p
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https://doaj.org/article/cf11791fcfde45a78555b40f5aa203fd
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 10, Iss 3, Pp 353-376 (2013)
Este trabajo analiza la evolución en el alumnado de la idea de elemento químico a lo largo del bachillerato. Concretamente, se perfila su comprensión en torno a la diferenciación entre elemento y compuesto, a la identificación de elementos metá
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https://doaj.org/article/8a4084761d994e0aaca42b9ad5f60223
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 34, Iss 3 (2016)
En este artículo se investigan las opiniones de 169 alumnos del Grado de Educación Primaria sobre la utilidad de varios modelos analógicos empleados en su formación sobre el fenómeno de las estaciones. Para ello, al finalizar la experiencia de a
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https://doaj.org/article/0d9e73b8c6954e778ab8f8ed647c0589
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 16, Iss 2, Pp 53-71 (2012)
Thispaper analyzes thelearning difficultiesof students in secondary edu- cation about the subject of the Periodic Table of elements. We present the opinions of a sample of teachers in Chemistry and Science Education obtained from written questionnair
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https://doaj.org/article/d3756c60cc5349658690ff580dbfd53c
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Hachetetepé, Iss 6 (2013)
En este trabajo se analiza la potencialidad en el ámbito de la Educación Ambiental de los programas de Cooperación Internacional. Para ello se realiza un estudio de caso centrado en el programa Jóvenes Voluntarios Con América Latina (JVCAL), rec
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https://doaj.org/article/43dacf52725d4726a354ed9252997038