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pro vyhledávání: '"José María Avilés Martínez"'
Publikováno v:
Revista de Investigación en Psicología, Vol 23, Iss 1, Pp 23-41 (2020)
La prevención del acoso en la escuela supone implicar a quienes conviven juntos en ella en actuaciones para erradicarlo. La posición moral del profesorado ante el fenómeno aun siendo decisiva no es suficiente ya que se le hace imprescindible una a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ff466fb942f1402fb55250e84f8cd39f
Autor:
José María Avilés Martínez
Publikováno v:
Revista de Investigación en Psicología, Vol 17, Iss 2, Pp 13-23 (2014)
El artículo ofrece una reflexión sobre los procesos de carácter moral subyacentes a las relaciones interpersonales que se ponen en juego en la convivencia escolar en general y en las situaciones de violencia entre iguales (bullying y cyberbullying
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/14a5f83b50b04b22a5229e227b7b5b87
Autor:
José María Avilés Martínez
Publikováno v:
Papeles del Psicólogo, Vol 34, Iss 1, Pp 65-73 (2013)
The aim of this paper is to review the processes that occur in cyberbullying at the interpersonal, intrapersonal, group and contextual levels, analyzing the most significant components in the profiles of those involved in this type of abuse. Moreover
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6dca9d9c0cc2423cbcf9edf69c025303
Autor:
José María Avilés Martínez
Publikováno v:
Papeles del Psicólogo, Vol 34, Iss 1, Pp 65-73 (2013)
En el artículo se revisan los procesos que se dan en el ciberbullying en los planos interpersonal, intrapersonal, grupal y contextual, analizando los componentes más significativos en los perfiles de sus participantes. Por otra parte, se relacionan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8dcd8971ed0d4512a9aca715e925a6e2
Autor:
José María Avilés Martínez
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 24, Iss 56 (2013)
O bullying é um fenômeno que tem despertado interesse educacional e social e uma definição precisa para identificar seus componentes. O uso de autoinformes e heteroinformes é a forma predominante de avaliação, mas existem outras. A constataç
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b5303d1e38754db0b4f7e48e1ab55430
Publikováno v:
SciComm Report. :1-18
Introducción: Los escenarios de maltrato entre iguales obligan a adoptar posturas morales a quienes participan en ellos respecto de lo que sucede y a sus actores. El discurso educativo de la escuela ayuda a conformar posiciones de inhibición o rech
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::617f3dbd131d8e9f1b87ea8cdbaa4285
https://doi.org/10.32457/ejpad.v9i1.1416
https://doi.org/10.32457/ejpad.v9i1.1416
Autor:
José María Avilés Martínez, Luciene Regina Paulino Tognetta, Natália Cristina Pupin Santos, Fernando Cézar Bezerra de Andrade, Catarina Carneiro Gonçalves, Larissa Di Genova Boni
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 1 (2021)
Aunque el bullying se pase en las relaciones entre iguales, su prevencion y superacion en la escuela demandan intervencion de los docentes, que necesitan lograr llevar los estudiantes a la consciencia del contenido moral en juego en una situacion de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aea33283e6cdba6717682c727cf5fd46
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14477
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14477
Autor:
Luciene Regina Paulino Tognetta, José María Avilés Martínez, Darlene Ferraz Knoener, Ana Luiza Aparecida de Matos, Sanderli Aparecida Bicudo Bomfim
Publikováno v:
Web of Science
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 13 n. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-20
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 13 No. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-20
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 13 Núm. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-20
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 13 n. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-20
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 13 No. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-20
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 13 Núm. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-20
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
espanolNumerosas investigaciones advierten de la urgente necesidad de que las instituciones educativas organicen programas sistematicos, planificados e intencionales para que la convivencia en la escuela sea un valor. Ademas de eso, tanto investigaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0a5416af9d8ac6534878bea595050a1e
Autor:
José María Avilés Martínez
Publikováno v:
Tópicos Educacionais, Vol 27, Iss 1, Pp 1-21 (2021)
Cuando se estudia o trabaja en educación en general, y en convivencia escolar en particular, siempre se hace gala de aprovechar las crisis, sean estas de la naturaleza que sean, para considerarlas oportunidades educativas de las que aprender y punto
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c8e6b00adea1a2ec3cb00e010df48c84
https://doi.org/10.51359/2448-0215.2021.250402
https://doi.org/10.51359/2448-0215.2021.250402
Autor:
José María Avilés Martínez
Publikováno v:
Innovación educativa. :5-18
La convivencia escolar se considera hoy un ámbito preferente del trabajo preventivo en los contextos educativos para conseguir el equilibrio emocional y el bienestar personal y social del alumnado. También es un factor de actuación destacado para
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d4985502923e310431ad9be743b1283
https://doi.org/10.15304/ie.27.4278
https://doi.org/10.15304/ie.27.4278