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Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 20, Iss 2, Pp 250101-250118 (2023)
La publicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible ha supuesto un cambio de rumbo en la Educación Ambiental, principalmente porque plantean los problemas ambientales desde distintos ámbitos (social, económico, cultural o religioso), es deci
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https://doaj.org/article/9e9963ff8aa44c898138f611f9f5bc10
Autor:
José Manuel Pérez-Martín, Zoel Salvadó, Lorena Sánchez-Ferrezuelo, Regina Gairal-Casadó, Maite Novo
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Iss 30 (2022)
La percepción negativa hacia la enseñanza de las ciencias agrava otras que incrementan la dimensión excluyente del aprendizaje de las ciencias (diversidad de género, étnica, socio-económica, cultural, etc.). Por ello, quisimos valorar las perce
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https://doaj.org/article/f00d7c43979f4a6b9912bf23e5153453
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 1 (2022)
La escolarización debería alfabetizar científicamente a la ciudadanía para tomar decisiones con criterio sobre cuestiones socio-científicas, como el uso de pseudoterapias para tratar el cáncer. Por ello, se necesita conocer la forma de evaluar
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https://doaj.org/article/1ec92772c5704374b51e04927b68e6c8
Actualmente, nos enfrentamos a serios problemas ambientales, como la escasez de recursos o el cambio climático, que se agravarán con el tiempo. Para valorar si las propuestas didácticas existentes contribuyen a transformar ecosocialmente al estudi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b4006962efdf0b4a3f4868f0dd875ec2
https://doi.org/10.15366/riejs2022.11.2.001
https://doi.org/10.15366/riejs2022.11.2.001
Publikováno v:
Sustainability; Volume 15; Issue 8; Pages: 6984
Schooling should equip citizens with the scientific knowledge necessary to make informed decisions about health problems arising from the current environmental crisis. Given the scarcity of educational proposals that integrate evidence-based argument
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bb936fda512120f62c2966149cb4aca9
https://doi.org/10.3390/su15086984
https://doi.org/10.3390/su15086984
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 18:1-16
Uno de los aspectos mas dificiles de abordar en biologia es el de la biodiversidad y su clasificacion. A lo complejo de su estudio, se une el bajo interes por las ciencias de parte del alumnado. Lo que, al combinarse con un enfoque demasiado reduccio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ff836531253f6ce0679b17f27554dfd7
https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i2.2204
https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i2.2204
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 17, Iss 4, Pp 75-91 (2019)
Cell division is the conceptual basis to understand processes such as tissue growth or regeneration, as well as inherited diseases, reproductive problems or cancer, which are of great interest to the population nowadays. A correct scientific literacy
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::d2926cea7b935994edc3960ad65fa976
https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/11311
https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/11311
Autor:
Irene Guevara Herrero, José Manuel Pérez Martín, Beatriz Bravo Torija, Tamara Esquivel Martín
Publikováno v:
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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La Prehistoria es un periodo sobre el que se han difundido numerosas ideas alternativas, existiendo escasos estudios sobre cómo se aborda su enseñanza en las diferentes etapas educativas, en especial en Educación Infantil. En el marco de un proyec
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a15a6c5becdb05fe6d3422caae324cfe
http://hdl.handle.net/10486/704394
http://hdl.handle.net/10486/704394
This chapter provides biology teachers with a cell division-based teaching sequence to develop the literacy skills of 10th grade students using the storytelling potential. The objectives are 1) to analyze the design process of this sequence and 2) to
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c3afca834f1b826cb87c55004dd14337
https://doi.org/10.4018/978-1-7998-4697-0.ch009
https://doi.org/10.4018/978-1-7998-4697-0.ch009
Publikováno v:
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación Docencia Creativa.
espanolAdquirir la capacidad de tomar decisiones desde edades tempranas sobre problemas cientifico-tecnologicos y medioambientales se ha convertido enobjetivo primordial en la educacion cientifica. Para conseguirlo, resulta crucial presentar problema
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::05b5d2900b1eaa95f15ec307c9625f79
https://doi.org/10.30827/digibug.66366
https://doi.org/10.30827/digibug.66366