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Akademický článek
Análisis de los argumentos elaborados por estudiantes de cursos introductorios de Física universitaria ante situaciones problemáticas
Autor: Mikel Ceberio Garate, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz
Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 71-88 (2014)
En este artículo analizamos la calidad de los argumentos utilizados por los estudiantes universitarios que siguen una enseñanza tradicional en primer curso de Ingeniería cuando, ante una situación problemática de física, deben optar por la estr
Externí odkaz: https://doaj.org/article/2f3f9f5381bb43229ffc7840eb19af33
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Akademický článek
Revisión de la investigación acerca de las ideas de los estudiantes sobre la interpretación de los fenómenos de inducción electromagnética.
Autor: Kristina Zuza Elosegi, José Manuel Almudí García, Jenaro Guisasola Aranzabal
Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 2, Pp 175-196 (2012)
La teoría de la Inducción Electromagnética (IE) es fundamental en el programa de físicade Secundaria (16-18 años) y cursos introductorios en la Universidad. No es de extrañar que esta teoría yla ley de Faraday constituyan un capítulo específ
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Akademický článek
Problem solving by developing guided research in introductory university physics courses
Autor: Jenaro Guisasola Aranzabal, Mikel Ceberio Garate, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz
Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 29, Iss 3, Pp 439-452 (2011)
Compared to traditional instruction on solving problems, this article is proposing a methodology known as «problem solving by developing guided research» which is framed within the wide range of problem solving proposals in Inquiry-Based Problem So
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Akademický článek
La resolución de problemas basada en el desarrollo de investigaciones guiadas en cursos introductorios de física universitaria
Autor: Jenaro Guisasola Aranzabal, Mikel Ceberio Garate, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz
Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 29, Iss 3 (2011)
En este artículo, frente a la instrucción tradicional en resolución de problemas, proponemos la metodología denominada ‘resolución de problemas como desarrollo de investigaciones guiadas’ que se encuentra enmarcada en el amplio abanico de pr
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Akademický článek
¿Cuáles son las innovaciones didácticas que propone la investigación en resolución de problemas de física y qué resultados alcanzan?
Autor: Mikel Ceberio, Jenaro Guisasola Aranzabal, José Manuel Almudí García
Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 26, Iss 3 (2009)
Durante décadas la investigación en resolución de problemas ha constituido objetivo preferente tanto de psicólogos como de investigadores en enseñanza de las ciencias. En este trabajo analizamos las investigaciones en resolución de problemas at
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La resolución de problemas basada en el desarrollo de investigaciones guiadas en cursos introductorios de física universitaria
Autor: José Manuel Almudí García, José L. Herranz, Jenaro Guisasola Aranzabal, Mikel Ceberio Gárate
Publikováno v: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2011: Vol.: 29 Núm.: 3; p. 439-452
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2011: Vol.: 29 Núm.: 3; p. 439-452
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Universitat Autònoma de Barcelona
En este artículo, frente a la instrucción tradicional en resolución de problemas, proponemos la metodología denominada «resolución de problemas como desarrollo de investigaciones guiadas» que se encuentra enmarcada en el amplio abanico de prop
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8cd6f8d5a701283f0b7d89ebdb478f5c
https://doi.org/10.5565/rev/ec/v29n3.484
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Campo magnético: diseño y evaluación de estrategias de enseñanza basadas en el aprendizaje como investigación orientada
Autor: Jenaro Guisasola Aranzabal, José L. Herranz, Kristina Zuza, José Manuel Almudí García
Publikováno v: Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2005: Vol.: 23 Núm.: 3; p. 303-319
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2005: Vol.: 23 Núm.: 3; p. 303-319
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Este trabajo se inspira en una secuencia de enseñanza constructivista; más concretamente en el modelo conocido por «enseñanza aprendizaje como investigación orientada». De acuerdo con esta base teórica, hemos desarrollado una investigación em
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e1e39c266a5ced09dd86aa4c2f7ab650
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3824
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Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas
Autor: José L. Herranz, José Manuel Almudí García, Mikel Ceberio Gárate
Publikováno v: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 71-88
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 71-88
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 71-88 (2014)
En este artículo analizamos la calidad de los argumentos utilizados por los estudiantes universitarios que siguen una enseñanza tradicional en primer curso de Ingeniería cuando, ante una situación problemática de física, deben optar por la estr
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6657552d1094fe9c06461d91afcade64
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/287545
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Review of research on students ideas on the interpretation of electromagnetic induction phenomena
Autor: Kristina Zuza Elosegi, José Manuel Almudí García, Jenaro Guisasola Aranzabal
Publikováno v: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2012: Vol.: 30 Núm.: 2; p. 175-196
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 2, Pp 175-196 (2012)
La teoría de la Inducción Electromagnética (IE) es fundamental en el programa de física de Secundaria (16-18 años) y cursos introductorios en la Universidad. No es de extrañar que esta teoría y la ley de Faraday constituyan un capítulo espec
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fcdfd1df7a0010a3fc70f0554c977d01
https://ddd.uab.cat/record/91012
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Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas
Autor: Jenaro Guisasola Aranzabal, José Manuel Almudí García, Mikel Ceberio
Publikováno v: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2008: Vol.: 26 Núm.: 3; p. 419-430
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2008: Vol.: 26 Núm.: 3; p. 419-430
Enseñanza de las Ciencias, Vol 26, Iss 3 (2009)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
For decades, research into problem-solving has been the favourite subject for both psychologists and researchers into teaching sciences. In this work, we will analyse research into problem-solving paying particular attention to the didactic proposal
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4aaacb43635fc85a677269f3decdfe77
https://ddd.uab.cat/record/39847
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