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Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 16, Iss 2 (2019)
La obtención de niveles elevados de conciencia ambiental se define como objetivo prioritario para un desarrollo humano sostenible desde las actuales políticas en el campo de la educación ambiental. En este artículo se evalúa el impacto de un pro
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https://doaj.org/article/1bad0b90e3984dcdbd195a9879d9a7f2
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 9, p 1018 (2024)
Self-regulation in mathematical problem solving is of particular importance in the initial training of Primary Education teachers as it can contribute to improving their own competence in mathematics and at the same time enable them to teach effectiv
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https://doaj.org/article/10d4344014684f3989511aaa0cee53de
Autor:
José M. Marbán, Joaquín Fernández-Gago
Publikováno v:
Mathematics, Vol 10, Iss 15, p 2565 (2022)
Attitudes are central to the affective domain in mathematics. However, we still have a long way to go to reach a clear consensus on the characterization of such construct and its operationalization, as there are a wide variety of intertwined approach
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https://doaj.org/article/b5c55463b66d48bdadc5a163c59a5f1a
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 18 (2020)
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https://doaj.org/article/10ce9d24a55b4b3e99183835ad9f2e40
Publikováno v:
Revista de Fomento Social, Iss 294 (2019)
El proyecto Rural DEAR Agenda EYD–20154 planteaba, como principal propósito, promover un cambio de actitudes sociales que impulsara un desarrollo más sostenible y humano, mediante una propuesta de acciones y estrategias inclusivas para sensibiliz
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https://doaj.org/article/51a01f702bf3412d968b95d38d504be5
Autor:
Eqbal Radwan, Anwer Shaladan, José M. Marbán, Etimad Alattar, Afnan Radwan, Walaa Radwan, Mohammed Alajez
Publikováno v:
Journal of Digital Learning in Teacher Education. 38:105-125
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ecb16a92548e80505371afb17ff2d0fa
https://doi.org/10.1080/21532974.2022.2060392
https://doi.org/10.1080/21532974.2022.2060392
Publikováno v:
Mathematics, Vol 9, Iss 2, p 110 (2021)
During the outbreak of the COVID-19 pandemic, digital learning has reshaped mathematics education in different ways. In particular, different social media platforms have acquired an unforeseen prominence as a way to enhance mathematics learning and t
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https://doaj.org/article/97261f2fce654d5b877c6ce619cff6bc
Publikováno v:
EDUCADE - Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas. :3-31
El constructo Competencia Financiera ha recibido atención por parte de la comunidad científica desde mediados del siglo pasado, pero las publicaciones en las que el mismo se enmarca en un contexto educativo son mucho más recientes, contexto que fi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::13942416d921a19e4f3ec485886c438a
https://doi.org/10.12795/educade.2021.i12.02
https://doi.org/10.12795/educade.2021.i12.02
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática. :73-86
Un elemento clave para mejorar cualquier sistema educativo es la formación inicial de maestros, donde en particular se construye el perfil docente bajo la influencia de factores afectivo-emocionales matemáticos. El objetivo de este trabajo es deter
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9de0a8ca85f751b8a6abf7eb6e1c8cf5
https://doi.org/10.35763/aiem.v0i18.286
https://doi.org/10.35763/aiem.v0i18.286