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pro vyhledávání: '"José Mª Cardeñoso"'
Publikováno v:
Red U, Vol 15, Iss 2, Pp 35-55 (2017)
This paper focuses on an Innovation Teaching Project in the University of Cadiz during the academic year 2014/15. This project consisted of applying a work methodology by projects to all groups of students in third grade of Early Childhood Education
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https://doaj.org/article/3fd43d9b7d4247778f4ba445af36f10d
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 2, Pp 287-301 (2009)
En este artículo se presenta un entorno de aprendizaje profesional basado en el visionado del capítulo “Vectores” de la serie televisiva “Numb3rs”. Se introduce el significado de entornos de aprendizaje profesional como el marco teórico pa
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https://doaj.org/article/5887bac3b0d04a6e8381f153f37820f2
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 1, Pp 47-62 (2009)
Desde la realidad de los currículos españoles sobre la resolución de problemas de matemáticas, se analiza la necesidad de los alumnos ante los métodos de científicos. Este es el punto de partida para la presentación de un modelo de pensamiento
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https://doaj.org/article/a66128ac2b1b43439bbe51842085f1da
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 2, Pp 287-301 (2009)
En este artículo se presenta un entorno de aprendizaje profesional basado en el visionado del capítulo "Vectores" de la serie televisiva "Numb3rs". Se introduce el significado de entornos de aprendizaje profesional como el marco teórico para las a
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https://doaj.org/article/ab75e08d429e4a6cad499072bd3b6f76
Publikováno v:
Revista Investigación en la Escuela. :30-42
Presentamos una investigación interpretativa de carácter cualitativo en el área de Didáctica de las Ciencias Experimentales, realizada durante el periodo de prácticas del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria. Se desarrolló en el
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b04ef092e3badc5abd5404360f31784c
https://doi.org/10.12795/ie.2018.i95.03
https://doi.org/10.12795/ie.2018.i95.03
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés, francés y portugués Se describe el uso del sesgo de equiprobabilidad, identificado en el razonamiento de 908 estudiantes para profesor de secundaria de Matemáticas y de Biología de la pr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b1535014c1c009a0f7b6cef37667d76c
https://doi.org/10.35763/aiem.v1i11.185
https://doi.org/10.35763/aiem.v1i11.185
Autor:
Francisco Moreno, Carmen M. González, Susana Sánchez, Pilar Azcárate, Lourdes Aragón, Natalia Jiménez, Esther García González, Rafael Crismán Pérez, José Mª Cardeñoso
Publikováno v:
Revista Investigación en la Escuela. :19-35
Presentamos los resultados obtenidos sobre la valoracion de los estudiantes, tras el desarrollo de un proyecto de innovacion docente interdisciplinar en la Universidad de Cadiz. Este se centraba en la ensenanza-aprendizaje del Trabajo por Proyectos c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4e2f97288ad8ece1a90e26f4a65cf213
https://doi.org/10.12795/ie.2017.i91.02
https://doi.org/10.12795/ie.2017.i91.02
Publikováno v:
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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[EN] This paper focuses on an Innovation Teaching Project in the University of Cadiz during the academic year 2014/15. This project consisted of applying a work methodology by projects to all groups of students in third grade of Early Childhood Educa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b46c88177ed69e03a941ad8a38f0ea38
http://hdl.handle.net/10251/93860
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