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Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 8, Iss 3 (2024)
El uso desmedido de las tecnologías por parte de los menores de edad puede acarrear consecuencias negativas. Este estudio, con una muestra de 158 adolescentes de educación secundaria obligatoria, analizó la influencia de las redes sociales en sus
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https://doaj.org/article/b0fb61748ad64c62a8d4db2e36b296ad
Publikováno v:
Ciencias Ambientales, Vol 57, Iss 1 (2022)
[Introducción] El desarrollo sostenible sigue siendo un concepto difícil de articular en la práctica pedagógica del profesorado. [Objetivo] Integrar el concepto de desarrollo sostenible en el currículo de la Escuela Normal Superior Santa Ana por
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https://doaj.org/article/559f1770dafa4ba5bb751a1923fa55c8
Publikováno v:
Ikastorratza.e-Revista de Didáctica, Vol 24, Pp 16-40 (2020)
The instruction of learning strategies seems to make it possible to improve the performance and learning of students. Their ignorance or non-use could be cause for school failure. Several investigations indicate the relevance of the instruction of le
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https://doaj.org/article/3518f6858fb34a70ab1646b163281918
Publikováno v:
Revista Andina de Educación, Vol 3, Iss 1, Pp 8-19 (2020)
Este estudio teórico-reflexivo planteó un análisis de las teorías que sustentan los entornos virtuales de aprendizaje para la praxis de la enseñanza de la Matemática, el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), su impac
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https://doaj.org/article/f56e31da0f804163a761ac84e75a69ee
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Alteridad : Revista de Educación, Vol 17, Iss 1 (2021)
Por lo general, el profesorado se centra en promover la criticidad y trata, a toda costa, desarrollar procesos de intertextualidad en el estudiantado, dejando de lado los otros niveles indispensables para conseguir el producto final. En este sentido,
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https://doaj.org/article/054694b8973844feae80387b04f2d57e
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 4, Iss 2 (2020)
Los obstáculos a los que tienen que hacer frente los docentes actuales deben ser reevaluados en función de la sociedad contemporánea, cambiante y de la inmediatez. El objetivo de esta indagación fue describir las dificultades en las funciones doc
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https://doaj.org/article/240062fd41434b2b9890d5de04c72274
Publikováno v:
Revista de Ciencias Ambientales, Volume: 57, Issue: 1, Article number: 16721, Published: JUN 2023
Resumen (Introducción) El desarrollo sostenible sigue siendo un concepto difícil de articular en la práctica pedagógica del profesorado. (Objetivo) Integrar el concepto de desarrollo sostenible en el currículo de la Escuela Normal Superior Santa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d1cc06ca2f2b048bd1f68f1c050cce94
https://doi.org/10.15359/rca.57-1.5
https://doi.org/10.15359/rca.57-1.5
De Visiones Erróneas de la Ciencia a Opciones Epistemológicas-didácticas que Intentan Resignificarla
Autor:
José Luis Olivo-Franco
Publikováno v:
Cuestiones Pedagógicas. :141-160
Actualmente las ciencias naturales inciden sobre aspectos esenciales de los seres humanos. Por ello, surge la necesidad de evidenciar en la práctica educativa de los docentes que imparten esta asignatura la selección de contenidos que promueva en l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3c0315de605ad415c8b57481b294fe1a
https://doi.org/10.12795/cp.2022.i31.v1.08
https://doi.org/10.12795/cp.2022.i31.v1.08
Autor:
Mtro. José Luis Olivo Franco
Publikováno v:
CPU-e, Iss 25 (2018)
En este artículo se describen los hallazgos de la investigación titulada “Caracterización de estudiantes exitosos: Una aproximación al aprendizaje de las Ciencias Naturales”, resumidos en tres componentes imbricados entre sí: componentes mot
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https://doaj.org/article/0d5e2582058e4f9abd50387fd5fd08e9
Publikováno v:
CPU-e, Revista de Investigación Educativa. :156-185
Este artículo da a conocer un análisis de la dimensión actitudinal: componentes afectivos y cognitivos en estudiantes de Educación Básica Secundaria del Centro Educativo Mixto de Galapa-Colombia, luego de haber realizado una prueba con imágenes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6f76cb0f473f1881078d09817951ccc6
https://doi.org/10.25009/cpue.v0i33.2765
https://doi.org/10.25009/cpue.v0i33.2765