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Publikováno v:
Observar, Iss 12 (2018)
El diseño de rúbricas genera no poca literatura que adopta la forma de recomendaciones y consejos a seguir para llevar a cabo el proceso. Tres son los aspectos claves a considerar antes de adentrarse en sus particularidades: Primero, crear las rúb
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https://doaj.org/article/35bbd81ddb6f4ec9a5dabce93f2f02e1
Publikováno v:
Observar, Iss 12 (2018)
La evaluación del desempeño está ampliamente extendida en los estudios universitarios de las artes; sin embargo, las rúbricas son todavía poco utilizadas en este contexto. La introducción de nuevas metodologías de evaluación encuentra resiste
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https://doaj.org/article/b9778813fdcc4c7ebc766805ab3d04bd
Publikováno v:
Observar, Iss 11(1) (2017)
La utilización de rúbricas en la valoración de la calidad educativa de los planes de estudios es una línea de investigación muy prometedora a nivel internacional; sin embargo, la literatura especializada está falta todavía de un desarrollo suf
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https://doaj.org/article/0b12ec2dfc7d48209cd823d60c72872a
Publikováno v:
Observar, Iss 11(2) (2017)
La evaluación de programas con rúbricas es un ámbito de innovación dentro de la investigación educativa. Al enfoque tradicional que prueba la efectividad de los programas a partir del análisis de los resultados de aprendizaje de los estudiantes
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https://doaj.org/article/4770e75d7771404ab746feb1269779aa
Publikováno v:
Observar, Iss 10(1) (2016)
La importancia de una información contrastada sobre la calidad de las titulaciones universitarias ha sido destacada por las agencias de evaluación y acreditación. Los sistemas de garantía de calidad de los centros se encuentran todavía en un est
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https://doaj.org/article/c5180bc3fe7b4bdc8d57f1711a04f69b
Autor:
José Luis Menéndez Varela
Publikováno v:
Observar, Vol 1, Pp 5-45 (2007)
En los últimos tiempos, parece estar ya fuera de toda duda la complejidad de la situación en la que se halla la institución universitaria. Con el objeto de responder adecuadamente a los desafíos que le presenta la sociedad del conocimiento, la un
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https://doaj.org/article/bff87401e27c47b59c44fddf424e89c2
Publikováno v:
Observar, Iss 9 (2015)
El artículo expone la necesidad de adoptar la evaluación auténtica en los entornos de educación superior y el por qué las rúbricas contribuyen a la aplicación de esta práctica educativa. Enseñanza, aprendizaje y evaluación deben formar un t
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https://doaj.org/article/dcdbeaada3da49cfb6ef9fd234af68b6
Autor:
José Luis Menéndez Varela
Publikováno v:
Observar, Iss 7 (2013)
El artículo aborda el diseño de un sistema de rúbricas para evaluar proyectos de Aprendizaje-Servicio en asignaturas de formación básica de los grados de Bellas Artes, Diseño, Conservación-Restauración e Historia del Arte. En dicho proceso in
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https://doaj.org/article/be55a0f3161c402d8d06ab51a1e70db7
Autor:
José Luis Menéndez Varela
Publikováno v:
Observar, Iss 6 (2012)
La carpeta d’aprenentatge representa un punt de trobada dels grans temes que han ocupat la Didàctica d’ençà dels anys 90 del segle passat: el caràcter formatiu de l’avaluació, l’assumpte de les competències, la metacognició i el pensam
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https://doaj.org/article/b64e5b1a761e468693bfc5294ce94852
Autor:
José Luis Menéndez Varela
Publikováno v:
Observar, Vol 6 (2012)
La carpeta de aprendizaje representa un punto de encuentro de los grandes temas que han ocupado la Didáctica desde los años 90 del siglo pasado: el carácter formativo de la evaluación, el asunto de las competencias, la metacognición y el pensami
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https://doaj.org/article/d5c7a90954644830a2ea41f18a6471f4