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Publikováno v:
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 14, Iss 1, Pp 603-615 (2016)
Analizamos las transformaciones en los valores y prácticas educativas, y algunas condiciones que median, en un grupo de 15 familias latinoamericanas residentes en Barcelona (España). Realizamos entrevistas en profundidad con las figuras parentales,
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https://doaj.org/article/22bab704d08c441a98743a38214d296b
Publikováno v:
Revista CS, Iss 44 (2024)
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https://doaj.org/article/fb26a606301d494fb367bce25a9c507a
Publikováno v:
Athenea Digital, Vol 23, Iss 1 (2023)
La aproximación de los fondos de conocimiento es una puesta en valor de los saberes y prácticas familiares como forma de resistencia dentro de la cultura escolar hegemónica. En este trabajo compartimos las reflexiones, tensiones y transformaciones
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https://doaj.org/article/9c7c28c63fd843d3bf455dd834d20e90
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 9, Iss 3, Pp 181-198 (2020)
La actual emergencia derivada de la pandemia del coronavirus nos recuerda que compartimos un mismo desafío en tanto que seres humanos. Recientemente, se ha considerado la pandemia Covid-19 una experiencia colectiva y traumática (“world perezhivan
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https://doaj.org/article/a1f6c92f84264a4fbeb37756265ec189
Publikováno v:
Athenea Digital, Vol 21, Iss 3 (2021)
Muchas universidades han iniciado procesos complejos y diversos de institucionalización del Aprendizaje-Servicio como forma de atender a objetivos tanto de profesionalización como de compromiso social. En el artículo se analizan el conjunto de exp
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https://doaj.org/article/1bc6b26d848f4954aa2719507e1dc742
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Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
The COVID-19 pandemic has sharpened the inequalities in our societies. In Spain, we observed that the impact on schooling varied according to socioeconomic, gender and sociocultural variables. In this article, we present a case analysis illustrating
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https://doaj.org/article/d97a85d4259a42859ae20e81ce7975ed
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 19, Iss 3, Pp 10-23 (2017)
En el escenario educativo actual, marcado por el incremento sistemático de grupos minoritarios en las aulas, así como por las desigualdades que se reproducen y actualizan en los contextos educativos, el desarrollo de propuestas inspiradas en princi
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https://doaj.org/article/7d29c302286a49ca8eb67542fecbfa09
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Sinéctica, Iss 48, Pp 1-15 (2017)
Este estudio reúne los resultados de dos investigaciones en torno a las relaciones entre familias de origen latinoamericano emigradas a Barcelona (España) y las escuelas a las que asisten sus hijos. Ambas investigaciones han sido llevadas a cabo po
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https://doaj.org/article/b6cfec92887d48b4baa532ff4b5a170a
Publikováno v:
Funds of Knowledge and Identity Pedagogies for Social Justice ISBN: 9781003369851
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::daf8835bc00be0e093b7075e541ea141
https://doi.org/10.4324/9781003369851-11
https://doi.org/10.4324/9781003369851-11
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 35 (2018)
Research into Service Learning (S-L) has investigated the value of this pedagogy to construct student learning and foster commitment to social issues. Most research focuses on the positives outcomes of S-L, without considering comparison with other p
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https://doaj.org/article/7106c6b6f6c040ad8299bb512e0bfbb6