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pro vyhledávání: '"José Luis Lalueza"'
Publikováno v:
Athenea Digital, Vol 23, Iss 1 (2023)
La aproximación de los fondos de conocimiento es una puesta en valor de los saberes y prácticas familiares como forma de resistencia dentro de la cultura escolar hegemónica. En este trabajo compartimos las reflexiones, tensiones y transformaciones
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https://doaj.org/article/9c7c28c63fd843d3bf455dd834d20e90
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 9, Iss 3, Pp 181-198 (2020)
La actual emergencia derivada de la pandemia del coronavirus nos recuerda que compartimos un mismo desafío en tanto que seres humanos. Recientemente, se ha considerado la pandemia Covid-19 una experiencia colectiva y traumática (“world perezhivan
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https://doaj.org/article/a1f6c92f84264a4fbeb37756265ec189
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Athenea Digital, Vol 21, Iss 3 (2021)
Muchas universidades han iniciado procesos complejos y diversos de institucionalización del Aprendizaje-Servicio como forma de atender a objetivos tanto de profesionalización como de compromiso social. En el artículo se analizan el conjunto de exp
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https://doaj.org/article/1bc6b26d848f4954aa2719507e1dc742
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Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
The COVID-19 pandemic has sharpened the inequalities in our societies. In Spain, we observed that the impact on schooling varied according to socioeconomic, gender and sociocultural variables. In this article, we present a case analysis illustrating
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https://doaj.org/article/d97a85d4259a42859ae20e81ce7975ed
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Sociedad e Infancias, Vol 4 (2020)
El proceso de ejecución hipotecaria se configura en el escenario de la crisis como un acontecimiento vital estresante dentro del círculo familiar que incide en la infancia. Este estudio explora los factores mediadores en la reacción al estrés y s
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https://doaj.org/article/18ab7ef00eba4c0abc764647a285b4cf
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Funds of Knowledge and Identity Pedagogies for Social Justice ISBN: 9781003369851
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::daf8835bc00be0e093b7075e541ea141
https://doi.org/10.4324/9781003369851-11
https://doi.org/10.4324/9781003369851-11
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 19, Iss 3, Pp 10-23 (2017)
En el escenario educativo actual, marcado por el incremento sistemático de grupos minoritarios en las aulas, así como por las desigualdades que se reproducen y actualizan en los contextos educativos, el desarrollo de propuestas inspiradas en princi
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https://doaj.org/article/7d29c302286a49ca8eb67542fecbfa09
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Sinéctica, Iss 48, Pp 1-15 (2017)
Este estudio reúne los resultados de dos investigaciones en torno a las relaciones entre familias de origen latinoamericano emigradas a Barcelona (España) y las escuelas a las que asisten sus hijos. Ambas investigaciones han sido llevadas a cabo po
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https://doaj.org/article/b6cfec92887d48b4baa532ff4b5a170a
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Estudios sobre Educación, Vol 35 (2018)
Research into Service Learning (S-L) has investigated the value of this pedagogy to construct student learning and foster commitment to social issues. Most research focuses on the positives outcomes of S-L, without considering comparison with other p
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https://doaj.org/article/7106c6b6f6c040ad8299bb512e0bfbb6
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Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 14, Iss 1, Pp 603-615 (2016)
Analizamos las transformaciones en los valores y prácticas educativas, y algunas condiciones que median, en un grupo de 15 familias latinoamericanas residentes en Barcelona (España). Realizamos entrevistas en profundidad con las figuras parentales,
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