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PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 13, Iss 4, Pp 197-220 (2019)
Durante el aprendizaje de los números naturales en la Educación Primaria, el estudiante adquiere la concepción de número como cantidad de magnitud con soporte en el mundo físico y concreto. Posteriormente, la generalización de esta concepción
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