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Publikováno v:
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol 13, Iss 1, Pp 96-111 (2023)
This exploratory mixed-methods research involves an intra-/intergroup replication design to analyse the classroom-situated willingness to communicate (WTC) in English foreign language (EFL) student teachers of early childhood education according to g
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https://doaj.org/article/a42b336e03574750bde54a4d29fc04d7
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 10, p 1021 (2023)
Foreign language teaching should integrate the culture embodied in the target language. However, raising cultural awareness does not systematically produce the intended effects when considered an integral component in the teaching context. This quant
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https://doaj.org/article/a231812ae89d40fc99db43ce974515e8
Publikováno v:
Data in Brief, Vol 36, Iss , Pp 107015- (2021)
Developing an accurate second language competence different from the mother tongue has become an essential skill in today's globalized world, and therefore it is a highly valued and demanded learning among the main educational institutions and models
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https://doaj.org/article/abbc9646db284d5da1d8f1f3d7413eda
Publikováno v:
Enunciación, Vol 24, Iss 2, Pp 152-168 (2019)
En este artículo se examinan las creencias de alumnos del grado en Educación Infantil en una universidad pública española de tamaño medio (20 000 estudiantes, aprox.) respecto del concepto de gramática en la enseñanza de idiomas. El trabajo se
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https://doaj.org/article/55e558b65af84b8bbbe80116246c02bf
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 18, Iss 1 (2020)
Este trabajo analiza creencias y actitudes de profesores en formación sobre la corrección de errores en la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera en educación infantil. Los problemas derivan de la aplicación de esquemas didáct
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https://doaj.org/article/ef367c0145c742ec876b05d7c1fc277b
Autor:
José Luis Estrada Chichón
Publikováno v:
Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras. :83-97
The increasing of parental involvement in children’s EFL learning is highlighted (Rixon, 2019), with parents preferring to start as early as possible (Fleta, 2019). In response to this socio-educational demand, EFL teaching begins in preschool (0
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::79cccfa6373274eac42ea134775bab4f
https://doi.org/10.30827/portalin.vi.26179
https://doi.org/10.30827/portalin.vi.26179
Publikováno v:
Innovación Docente e Investigación en Educación: Experiencias de cambio en la Metodología Docente. ISBN: 9788411228671
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9e1a071ee8c67acf7bc5f8550955480d
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bvk.45
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bvk.45
Autor:
José Luis Estrada-Chichón
Publikováno v:
Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 21 n. 2 (2020): Dossiê Perspectivas Queer nos Estudos da Linguagem e Fluxo contínuo; 98-118
This work examines the current situation of monolingual and bi-/multilingual families on how they help their children, Reception students (4-5 years old) at a British school in Madrid, Spain, to acquire, preserve and strengthen minority languages at
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::153cdb09ae478832b4d10c9d2b57f239
https://doi.org/10.26512/les.v21i2.28144
https://doi.org/10.26512/les.v21i2.28144
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 18, Iss 1, Pp 104-122 (2020)
Calidoscópio; Vol. 18 No. 1 (2020): Janeiro/Abril; 104-122
Calidoscópio; v. 18 n. 1 (2020): Janeiro/Abril; 104-122
Calidoscópio
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
instacron:Unisinos
Calidoscópio; Vol. 18 No. 1 (2020): Janeiro/Abril; 104-122
Calidoscópio; v. 18 n. 1 (2020): Janeiro/Abril; 104-122
Calidoscópio
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
instacron:Unisinos
Este trabajo analiza creencias y actitudes de profesores en formacion sobre la correccion de errores en la ensenanza-aprendizaje del ingles como lengua extranjera en educacion infantil. Los problemas derivan de la aplicacion de esquemas didacticos pr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d22f98722e2f9b5f7e98b2246618ae79
http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/18926
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Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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This work deals with a meta-evaluation of the Content and Language Integrated Learning (CLIL) teaching sequences (N=46) for Primary education provided by the Andalusian Consejería de Educación, Spain, in German and English. The objective is to pres
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9cb6958604f8740b989bd5fa82f1cf8e
http://hdl.handle.net/10201/123069
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