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Publikováno v:
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol 15, Iss 1 (2024)
This paper investigates the characteristics and both material and emotional costs of upward social mobility through university education in Spain and the Dominican Republic. A comparative qualitative study has been carried out, based on biographical-
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https://doaj.org/article/29bea0f3013b4c8081e0f54d8bccdae4
Publikováno v:
Revista NUPEM, Vol 16, Iss 37, p e-2024001 (2024)
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https://doaj.org/article/d472db25e71e4d239c93294a527646c5
Publikováno v:
Revista NUPEM, Vol 15, Iss 36, Pp 6-9 (2023)
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https://doaj.org/article/7d8788c4308044bb812cd9d784805ce1
Publikováno v:
Esferas, Iss 25, Pp 58-77 (2022)
Este artigo discute a importancia da escrita em abordagens qualitativas e as implicações da crise da representação etnográfica para o desenvolvimento de novos estilos de fazer pesquisa e intervenção. Revisa publicações que apresentam estilos
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https://doaj.org/article/9025939c3e2a4c3e91dcf422e7386026
Publikováno v:
Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, Vol 1, Iss 0, Pp 23-34 (2020)
El Aprendizaje por Proyectos (APP) ha ido ganando reconocimiento a lo largo de los últimos años, hasta llegar a convertirse en una de las metodologías innovadoras actuales más empleadas en las escuelas españolas, particularmente en educación in
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https://doaj.org/article/58abbc7cdea14748a8a728cc1fb560f6
TRAINING OF EDUCATORS FOR THE SOCIAL INCLUSION AND TRAINING OF UNACCOMPANIED FOREIGN MINORS IN SPAIN
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 1, Iss 2 (2020)
The article begins with an introduction to the Spanish context, focusing on migration, diversity, and the specific profile and needs of immigrant minors arriving alone in Spain, which raises the new professional roles of social educators working in i
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https://doaj.org/article/30e1c0666c134fdd837e0e601fdbc327
Autor:
José González-Monteagudo
Publikováno v:
Práxis Pedagógica, Vol 20, Iss 26 (2020)
La innovación educativa es un término que me encanta, a pesar de la polisemia que contiene y de la pluralidad de perspectivas que sugiere. La innovación educativa suele referirse a procesos que tienen como objetivo central la mejora de la calidad
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https://doaj.org/article/4c07c1931c674db0bc84da013688fb31
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 28, Iss 68 (2019)
El crecimiento del alumnado inmigrante en las aulas en España es una realidad originada por el fenómeno migratorio. En este artículo, analizaremos la responsabilidad y compromiso de la escuela en atención a la diversidad intercultural. Se comenta
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https://doaj.org/article/edda9a486d6b4c88beae277bb9a6a1dd
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 45, Iss 0 (2019)
Resumo Esta pesquisa visou a descrever e a compreender as práticas educativas e curriculares dos professores de educação moral e cívica, em escolas secundárias da cidade do Lubango, Angola. A razão da investigação reside no fato de não exist
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https://doaj.org/article/5fc0e43bd9544458998fd28d6c331cea
Publikováno v:
História da Educação, Vol 17, Iss 40, Pp 11-26 (2013)
Este artigo apresenta uma discussão sobre a escrita e os periódicos escolares, no contexto da pedagogia de Freinet, no período histórico da primeira metade do século 20. Centra-se, a partir da história cultural, na relação entre a criação d
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https://doaj.org/article/8f3ffc54dcd24550acc74900ce1eee32