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pro vyhledávání: '"José Gabriel Sánchez-Ruiz"'
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 42, Iss 2 (2024)
El proceso de aprendizaje de las matemáticas se ve influenciado por diversas variables que influyen en el desarrollo óptimo de conocimientos y de actitudes positivas hacia las matemáticas en los estudiantes, por lo tanto, es de gran interés el es
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https://doaj.org/article/3bc3b5fa64e6495c90d56c9eb4e0b29a
Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 14, Iss 2 (2022)
A pesar de los grandes esfuerzos en tiempo y dedicación para lograr los aprendizajes esperados del currículo escolar, los números racionales siguen siendo un tema de alta complejidad para los estudiantes de bachillerato porque apenas si llegan a l
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https://doaj.org/article/42f1472d58fb490389111d2c5c6c5b7d
Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 4, Iss 10, Pp 1-19 (2020)
This article presents a documentary research on the permanent training of mathematics teachers through the study of postgraduate studies. The distinction between academic postgraduate degrees (for research) and professionalization (to influence work
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https://doaj.org/article/29db863743024b10b3c5fe06cd7b9aae
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 12, Iss 1 (2021)
Las estrategias de aprendizaje (cognitivas, metacognitivas y estrategias relacionadas con el uso de recursos) están estrechamente vinculadas con el rendimiento académico del alumno posibilitando mejorar el aprendizaje. Las estrategias de aprendizaj
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https://doaj.org/article/633ca5efdd834f40973078061a7e7ad6
Autor:
Judith Alejandra Hernández Sánchez, Darly Alina Ku Euán, Gerardo Irwin Téllez Vega, José Antonio Juárez López, Marcos Campos Nava, Agustín Alfredo Torres Rodríguez, Brian Omar López Ventura, Luis Alberto López Acosta, Gisela Montiel Espinosa, Marcela Parraguez, Valeria Randolph, Samuel Campos, Viana Nallely García Salmerón, Camilo Andrés Rodríguez Nieto, Freddy Martínez García, José Gabriel Sánchez Ruiz, Nicolás Fernández Coronado, Elizabeth Hernández Arredondo, Isaac Alejandro Imilpán Rivera, Jaime Israel García García, Josip Slisko Ignjatov, David Nexticapan Cortés, José Antonio Sánchez García, Elizabeth Zitlali Torres Vázquez, Juan Hadad Aguilar Romero, Verónica Aguilar Mendieta, América Guadalupe Analco Panohaya, Cesia Fabiola Cruz Concha, María Fernanda Pichardo Zamora, José Dionisio Zacarías Flores, Estela de Lourdes Juárez Ruiz, Flor Monserrat Rodríguez Vásquez, Joseph Xolocotzi Villalva
Este libro surge del VII Taller Internacional Tendencias en la Educación Matemática Basada en la Investigación (TEMBI) que se realizó en noviembre de 2020 en modalidad virtual, auspiciado por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y en al
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cd77c90e24c9510fdfb9db648079998b
https://doi.org/10.52501/cc.019
https://doi.org/10.52501/cc.019
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa. 12
Las estrategias de aprendizaje (cognitivas, metacognitivas y estrategias relacionadas con el uso de recursos) están estrechamente vinculadas con el rendimiento académico del alumno posibilitando mejorar el aprendizaje. Las estrategias de aprendizaj
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::451d308d7308bb67eacc2870e6b5be20
https://doi.org/10.18861/cied.2021.12.1.3012
https://doi.org/10.18861/cied.2021.12.1.3012
Autor:
TEHERAN BARRANCO, VALENTINA1 valentina.teheran@alumno.buap.mx, SÁNCHEZ RUIZ, JOSÉ GABRIEL2 josegsr@unam.mx, DÍAZ FURLONG, ALFONSO1 alfonso.furlong@correo.buap.mx
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI. jul-oct2024, Vol. 42 Issue 2, p97-119. 23p.
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 13, Iss 4-II (especial), Pp 303-318 (2010)
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.4-II Vol.13
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.4-II Vol.13
"Se presentan y discuten los resultados de investigaciones que estudiaron las actitudes hacia las matemáticas de estudiantes mexicanos de educación básica, tomando en cuenta distintas variables: el uso o no de la tecnología, el grado escolar, el
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::645428b9ad5c2752ef810293794b8998
http://funes.uniandes.edu.co/10686/
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