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Publikováno v:
Dados: Revista de Ciências Sociais, Vol 68, Iss 1 (2024)
Resumo Este artigo propõe um indicador que descreve, para cada município brasileiro, o nível de aprendizagem de seus estudantes do ensino fundamental e as desigualdades de aprendizagem entre grupos de estudantes definidos por nível socioeconômic
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https://doaj.org/article/3c78e64ca9cb4d5fbc5485d4cbc290f7
Autor:
Eduardo Carvalho Brandão, José Francisco Soares, Eduardo Nascimento, Eugénio Baumgratz Lopes, João Augusto M. Teixeira, Maria do Carmo L. R. Vieira, Maria Nunes Alvares, Nedda Maria Vasconcelos Novaes, Sebastião Cabral Filho, Wagner Brant Moreira
Publikováno v:
Revista Brasileira de Cancerologia, Vol 33, Iss 2 (2023)
Os autores discutem os resultados do tratamento com o esquema CHOP-BLEO em 146 casos de linfomas "agressivos" Houve 56,2% de remissão completa. Sendo fatores importantes no prognóstico a histologia, estádio e presença de sintomas. Já para aparec
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https://doaj.org/article/61459e8df3d84c54834196ad9d8b07cc
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 34 (2023)
Esta pesquisa se propôs a elaborar objetivos de aprendizagem de leitura a partir da análise de sentenças descritoras de itens de avaliações externas em língua portuguesa. O principal referencial teórico foi a Taxonomia Revisada de Bloom, assoc
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https://doaj.org/article/3cf04d0cd89e44e49e27c675071010f6
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos de População, Vol 38 (2021)
Resumo Segundo a Constituição Federal brasileira, o direito à educação significa a garantia do acesso à escola, onde a população deve permanecer durante o tempo legalmente determinado, a fim de adquirir os conhecimentos e habilidades necessá
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https://doaj.org/article/b5a35ba8ad754a68904176ec0931965e
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 27, Iss 66 (2021)
Neste artigo, uma situação de igualdade educacional é definida como aquela em que quaisquer grupos de estudantes têm a mesma distribuição de desempenho cujos valores correspondem a aprendizados que os habilitam a uma inserção produtiva e pess
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https://doaj.org/article/796254de1ce245e5af752a5e446b128d
Autor:
Ligia Gomes Elliot, Nilma Gonçalves Cavalcante, Adelaide Faljoni-Alario, Adriana Bauer, Adriana Alvares Dias Gomes Monteiro, Alcides Fernando Gussi, Alicia Maria Catalano de Bonamino, Carlos Henrique Nogueira, Cintia Carla Campos de Oliveira, Dalton Francisco de Andrade, Flávia dos Santos Cota, Glauco da Silva Aguiar, José Francisco Soares, Kennedy Simões Santos Carvalho, Leandro Lins Marino, Letícia Maria de Souza Côrtes, Lígia Silva Leite, Liliane Martins Nunes da Silva, Lucí Mary Araujo Hildenbrand, Marly Marques da Cruz, Maria Helena Guimarães de Castro, Nilma Santos Fontanive, Patrícia Regina Santos Garcia, Paulo Alcântara Gomes, Priscila Bernardo Nepromucena, Quédima Almeida do Nascimento de Barcellos, Renato Miguel de Moraes, Rogério Renato Silva, Ruben Klein, Sheila Regina da Rocha
O Seminário Nacional em Avaliação – Formação de Avaliadores foi viabilizado pelo Programa de Apoio a Eventos no País – PAEP 2022, da CAPES, pela Fundação Cesgranrio e seu Mestrado em Avaliação. Palestras de renomados profissionais com a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2659::57b4b2db2f3611cc86ddd15c9490628e
https://zenodo.org/record/8114539
https://zenodo.org/record/8114539
Este texto propõe um indicador que descreve, para cada município brasileiro, o seu nível e suas desigualdades aprendizagem. Esse indicador é necessário porque as desigualdades de aprendizagem são crescentes e contudo não são observadas pelo p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::69e6e511b2015355e9e85a621d9f0ba9
https://doi.org/10.1590/dados.2025.68.2.346
https://doi.org/10.1590/dados.2025.68.2.346
Publikováno v:
Revista Brasileira de Segurança Pública, Vol 12, Iss 2 (2019)
A violência é um fenômeno presente na realidade escolar brasileira e para tanto deve ser considerada nas análises contextuais das escolas. O objetivo desse artigo é analisar os efeitos da violência como um fator presente no contexto escolar. S
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https://doaj.org/article/b3e264525dc04d0e975777dc34fadb98
Autor:
José Francisco Soares
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 5, Iss 2 (2018)
In the 1990s, Brazil achieved its children and adolescents from 7 to 14 years of age at elementary school. Although this occurred long after some countries in Latin America, this is an important fact for a country with continental dimensions and a hi
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https://doaj.org/article/76b639e38eb14b06a43432bba53a244d
Publikováno v:
SSRN Electronic Journal.