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pro vyhledávání: '"José Eduardo Sierra Nieto"'
Autor:
Ester Caparrós Martín, José Eduardo Sierra Nieto, Manuel Fernández Navas, Laura Pérez Granados, Noelia Alcaraz Salarirche, Mayka García García, Ana Yara Postigo Fuentes, Diego Martín Alonso, Álvaro Pérez García
Publikováno v:
Márgenes, Vol 3, Iss 2 (2022)
Editorial de presentación del Volumen 3 número 2 de Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. Octavo número de la revista, compuesto por un total de 18 textos, distribuidos en las diferentes secciones. Se trata de un número d
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https://doaj.org/article/4f34de1c44b849f0be8ce50bc1003385
Publikováno v:
Qualitative Research in Education, Vol 10, Iss 3 (2021)
En las últimas décadas, la investigación cualitativa se ha abierto a metodologías que escapan al tradicional modelo experto-práctico, dado lugar a formas participativas de investigación. Un giro que, en educación, se ha concretado en diversos
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https://doaj.org/article/38309a9702cf4eb08326456ae9f476ea
Autor:
Noelia Alcaraz Salarirche, Ester Caparrós Martín, José Eduardo Sierra Nieto, Manuel Fernández Navas, Mayka García García, Laura Pérez Granados, Diego Martín Alonso, Ana Yara Postigo Fuentes, Javier Montero González, Álvaro Pérez García
Publikováno v:
Márgenes, Vol 2, Iss 2 (2021)
Editorial de presentación del Volumen 2 número 2 de Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. Sexto número de la revista, compuesto por un total de 19 textos, distribuidos en las diferentes secciones. Se trata de un número de
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https://doaj.org/article/e7999bb040e04d3cbe2a763b6792f654
Autor:
José Eduardo Sierra Nieto
Publikováno v:
Márgenes (2019)
Ser profesor, como ser padre, supone mantener una relación estrecha y de influencia con la infancia. Sin embargo, nuestros modos de vida no nos ayudan a tener una presencia consciente y diligente en nuestras relaciones con niños y jóvenes. En un t
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https://doaj.org/article/d9eff586e927467992db90d2ba555275
Publikováno v:
Qualitative Research in Education, Vol 6, Iss 3 (2017)
Pese a que la escucha está en el corazón de la enseñanza, la literatura pedagógica le viene prestando escasa atención. En este artículo nos hacemos eco de esa carencia de pensamiento sobre la escucha, buscando explorar algunas de sus posibilida
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https://doaj.org/article/2dc7a147f9af45ef83ad78949c19a36e
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 11, Iss 2, Pp 160-180 (2014)
El presente artículo forma parte de una investigación centrada en la evaluación educativa de la competencia de Aprender cómo Aprender1. Uno de los propósitos del estudio ha sido analizar el potencial de las evaluaciones externas y diagnósticas
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https://doaj.org/article/759f2b16140c47259ce406357fda1f51
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 28, Iss 3 (2016)
En este artículo presentamos una experiencia de asesoramiento a estudiantes de las asignaturas de prácticum, en las titulaciones de Educación Social (Universidades de Málaga y Almería) y Educación Infantil (Universidad de Valencia). El sentido
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https://doaj.org/article/ca0ab1d0471e44f5bba08630571803a5
Autor:
José Eduardo Sierra Nieto, Eduardo S. Vila Merino, Ester Caparrós Martín, Víctor M. Martín Solbes
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 28, Iss 2 (2016)
El cruce de caminos entre la educación social y la escolar, constituye un foco recurrente en la literatura pedagógica. Tomando el caso de Andalucía, la incorporación en 2007 de educadoras y educadores sociales en los centros educativos, vino a ac
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https://doaj.org/article/2ebb265ac6a345f1aa0eb5b31cd5b33d
Como investigadores educativos somos conscientes de que el modelo imperante de transferencia de conocimiento deriva de una concepción mercantilista y positivista del propio conocimiento y de las relaciones universidad-sociedad, lo que resulta proble
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e586925fb308284619f3ec356e70ec58
https://doi.org/10.36006/09503-01
https://doi.org/10.36006/09503-01
Autor:
JOSÉ EDUARDO SIERRA-NIETO
Publikováno v:
RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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En otra Historia Mínima reflexionaba sobre la importancia de la escucha en nuestras relaciones pedagógicas. Sin ánimo de contradecirme, y como una invitación a seguir pensando, me pregunto ahora si no estaremos escuchando demasiado a nuestras hij
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b40fbb4d92301b526dfa4d50fe3721bf
https://doi.org/10.24310/mgnmar.v3i2.15126
https://doi.org/10.24310/mgnmar.v3i2.15126