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Publikováno v:
Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
O artigo debate as reformas estruturais do capitalismo na educação escolar, com ênfase nas disputas que resultam no projeto do Novo Ensino Médio, implementado no Brasil por meio da Lei n.º 13.415/2017. Analisa-se a relação entre os direcioname
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https://doaj.org/article/8caae764ad7c478ba23eff7f1b572126
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 48 (2023)
O presente artigo aborda as distinções e as aproximações entre as elaborações de Gramsci e Lukács acerca do princípio educativo. Problematizou-se a possibilidade de o trabalho ser ou não um princípio educativo, como base de um projeto polí
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https://doaj.org/article/aa85fa7025264d78a8c15242ed21f662
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Emancipação, Vol 19, Iss 1, Pp 1-14 (2019)
O objetivo desse artigo é discutir os limites e possibilidades da educação ofertada aos trabalhadores. Tematizam-se os esforços da escola pública em torno da emancipação política, que, por sua vez, é separada das ações sobre as condições
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https://doaj.org/article/5e4e4ace50334f3693a2d957d1c7ccef
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Perspectiva, Vol 39, Iss 1 (2021)
O artigo tem como objetivo analisar os rebatimentos da crise estrutural do capital na educação. Para debater essa questão, a exposição é dividida em quatro momentos distintos, mas intercalados: caracteriza a crise estrutural do capital e suas i
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https://doaj.org/article/162466e0a1d44c82aa25f846b56ae332
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Aufklärung, Vol 7, Iss 3 (2020)
O artigo dialoga com o debate empreendido por Lukács sobre cinema. Para esse autor, o filme é fruto de uma classe de reflexo que duplica a mimese. Opta-se, metodologicamente, por um estudo de caráter teórico-bibliográfico em que se opera uma lei
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https://doaj.org/article/ecf3a10587b14cfd97901c6f8fb690d5
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Política e Gestão Educacional, Vol 24, Iss 2 (2020)
O artigo objetiva debater o princípio da gestão democrática em relação à crise estrutural do capital, que, segundo Mészáros, tem início na década de 1970. Opta-se por uma pesquisa teórica, documental e bibliográfica. Sob a orientação de
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https://doaj.org/article/00e67a9d245547c9b53b8b0b66b33c04
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Perspectiva, Vol 36, Iss 1, Pp 220-243 (2018)
This paper uses Marxist theory to analyze if the integrated education contained in the proposal for Integrated High School Education in Ceará state is truly contemplated. The relevance of this issue is confirmed by the investigative effort to reveal
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https://doaj.org/article/d3c95fa66e4c4b7dbf5185cfe974b0a9
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Política e Gestão Educacional, Vol 0, Iss 0, Pp 600-622 (2016)
Analisa a política de expansão da Educação superior no Brasil que, em tempos de reformas do Estado, opta pela precarização da universidade, enquanto valoriza a expansão da graduação tecnológica, objeto específico desta exposição. A opç
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Trabalho & Educação, Vol 28, Iss 2 (2019)
O artigo discute as relações entre trabalho e educação ao longo da história no intuito de evidenciar a perpetuação da dicotomia expressa no modelo educacional vigente, sobretudo no ensino profissionalizante, que tem reproduzido a cisão entre
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https://doaj.org/article/ba6ce86adf7341e78e91e19172bf91af
Autor:
Maria Cleidiane Cavalcante Freitas, Maria das Dores Mendes Segundo, Ruth Maria de Paula Gonçalves, José Deribaldo Gomes dos Santos
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 19 (2019)
Na atual conjuntura de crise estrutural do capital, são impostas aos países pobres políticas de ajustes socioeconômicos ao atendimento das exigências de sustentabilidade do chamado “mundo globalizado”. Nesse sentido, os organismos internacio
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