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Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Pp 61-86 (2023)
Nesta pesquisa, foram analisados artigos e notícias publicadas nos jornais O Estado de São Paulo, Folha de São Paulo, Correio da Manhã, O Globo e Jornal do Brasil, que expressaram ideologicamente, assim como outros órgãos de imprensa, a defesa
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https://doaj.org/article/d029097ef7bd40cabc84c3c124589bfc
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 20 (2020)
O presente artigo tem por objetivo apresentar as bases teórico-metodológicas da Pedagogia Histórico-Crítica, não somente em seus aspectos científicos, inserindo-a no seio da luta de classes. Essa concepção crítica de educação vem sendo des
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https://doaj.org/article/e0da2f08fdc84d618af4774363787a55
Publikováno v:
Trabalho Necessário, Vol 17, Iss 34 (2019)
O objetivo deste artigo é refletir sobre o método formativo da Escola Nacional Florestan Fernandes - ENFF, uma escola coordenada pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra - MST, e que tem como principal papel a formação de militantes, qua
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https://doaj.org/article/b791f69a5d314e82a672cfb64ba90745
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 17, Iss 3 (2017)
Na publicação do número 73 da Revista HISTEDBR Online damos sequência ao nosso compromisso de socialização do conhecimento e do pensamento crítico publicando uma variedade de temáticas da educação brasileira em uma perspectiva histórica. S
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https://doaj.org/article/a8262fbd1d6e4db99d9eb75d5629750e
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 17, Iss 3 (2017)
No presente trabalho, refletimos sobre a gestão empresarial da educação pública no Estado de São Paulo a partir de dois projetos que compreendemos complementares: a reorganização escolar proposta pelo governador Geraldo Alckmin e o Projeto de
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https://doaj.org/article/ab3b612c45d547c388763a6556c51fa5
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 16, Iss 68 (2016)
Esse texto busca apresentar, de forma introdutória, algumas reflexões de caráter teórico acerca da gestão da escola fundamentando-se nos pressupostos da Pedagogia histórico-crítica (PHC) nos quais nossas ações enquanto gestores se sustentara
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https://doaj.org/article/0032a348ac1746668b3f5223e9b73747
Autor:
José Claudinei Lombardi
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 16, Iss 67 (2016)
O texto aborda as articulações e confrontos entre pedagogias no período denominado de “Nacional Desenvolvimentista” (1945-1964), sintetizando as pesquisas sobre a educação no período histórico que se convencionou chamar de Nacional-desenvo
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https://doaj.org/article/d4c9e00b344049588c78e74a0b9ebb28
Autor:
José Claudinei Lombardi
Publikováno v:
Germinal : Marxismo e Educação em Debate, Vol 2, Iss 2, Pp 20-42 (2010)
Education and teaching are determined by the mode of production of material life. The way the men make their material life, and their relationships in this context – the relations of production and the productive forces - are essential to learn t
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https://doaj.org/article/7943071c288e43e8bf73b592da0bb048
Autor:
José Claudinei Lombardi
Publikováno v:
Germinal : Marxismo e Educação em Debate, Vol 2, Iss 1, Pp 27-47 (2010)
Based on the joint context of the theory of crises and the resultant theory of revolutions of Marx and Engels for the analysis of the genesis, development and death of Capitalism, a summary of the historical confronts from which relations of capita
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https://doaj.org/article/cd3c23bea6e449e1941a571395f40c37
Autor:
José Claudinei Lombardi
Publikováno v:
Germinal : Marxismo e Educação em Debate, Vol 1, Iss 1, Pp 43-53 (2009)
This text criticizes the post-modernity, the apology from the microscopic, scrappy, irrational perspectives to the crude empiricism. It claims the present of the Marxist and Engelsist conception for the explanation for everything that exists and th
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https://doaj.org/article/4f5fcb4189f142e2b28b3d62765b9a43