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pro vyhledávání: '"José Antonio CARIDE GÓMEZ"'
Autor:
Antonio García-Vinuesa, Pablo Ángel Meira Gartea, José Antonio Caride Gómez, Antonella Bachiorri
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias (2022)
El cambio climático (CC) está adquiriendo un creciente protagonismo en el sistema educativo. Las representaciones sociales de la población, sin embargo, revelan un conocimiento limitado y distorsionado de los aspectos que lo caracterizan y, por lo
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https://doaj.org/article/ac1ac87ce3e84beb9caeb8a24af5971a
Autor:
Antonio García-Vinuesa, Pablo Ángel Meira Cartea, José Antonio Caride Gómez, María Lucía Iglesias da Cunha
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 46 (2020)
Resumen La formación universitaria debería estar en la vanguardia de la necesaria transición hacia una sociedad descarbonizada, asumiendo los objetivos internacionalmente establecidos sobre mitigación y adaptación al cambio climático. Para real
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https://doaj.org/article/10442bd16ddc4dac98b3e4dad35fd574
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 17, Iss 55, Pp 1598-1618 (2017)
Na Amazônia brasileira, a formação docente no âmbito da universidade constitui-se como um importante objeto de disputas e negociações. Nas últimas décadas, tal objeto ganhou certas aproximações aos interesses que operam nas sutilezas das re
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https://doaj.org/article/dceba633ae8541f1adbaecf6c6c6c123
Autor:
José Antonio CARIDE GÓMEZ
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 29, Iss 1 (en-jun), Pp 245-272 (2017)
The article places its contributions in a reflection of a pedagogical and social nature about the links that are established between social education, human rights and sustainability in community development. In this regard, in a historical and prosp
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https://doaj.org/article/12c5e8977b5f4d75800cc75f50c486a1
Publikováno v:
Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 26, Pp 139-172 (2015)
This paper centers its arguments in the epistemological shift that the so-called mixed methods have provided the Social and Educational Sciences with. It is not just as a way for widening the expectations they generate in socio-educational action and
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https://doaj.org/article/50a26f6b71934deca3fed2509739253b
Autor:
José Antonio Caride Gómez
Publikováno v:
Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 24, Pp 7-10 (2014)
Editorial del número 24, monográfico sobre evaluación participativa y empoderamiento que coordina el Catedrático Xavier Úcar
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https://doaj.org/article/5b2905ebf44143fd9dc7ff900baf0869
Publikováno v:
@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 9, Pp 23-32 (2012)
El text presenta una pràctica de simulació a l'aula, realitzada -en els últims anys- amb estudiants que han cursat l'assignatura de 'Pedagogia Social' a la Diplomatura d'Educació Social i en la Llicenciatura de Pedagogia (ara Graus), a la Faculta
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https://doaj.org/article/f49b3e7fd01243ccac78ce4f62c198a2
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 24, Iss 0 (2016)
Human Rights represents a common framework for the development of communities and individuals in conditions of freedom, justice and equality; therefore, it is necessary to implement strategies —from Education-Social Pedagogy— that promote greater
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https://doaj.org/article/ab28842f5906484696f8925432879a7e
Autor:
José Antonio Caride Gómez
Publikováno v:
Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 20, Pp 7-16 (2012)
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https://doaj.org/article/0018dcb906044be491afb36ec0ff6784
Publikováno v:
Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 20, Pp 19-60 (2012)
Emphasizing in adolescent daily life during the high school period, the article show how the school times are important in their socialization process, with double perspective: on one hand it stress the meanings of the spatial, temporary and interrel
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https://doaj.org/article/1c06cd546f2b466fadade7193477943b