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pro vyhledávání: '"José A. Sarmiento-Campos"'
Publikováno v:
Educar (2024)
La orientación profesional es clave para garantizar una educación de calidad e inclusiva y las tecnologías constituyen uno de los medios que pueden facilitar el alcance de ese desafío, por lo que son precisas ciertas habilidades en su manejo. Est
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https://doaj.org/article/712639a3f75f4dd89cfe2c852a5429d8
Autor:
Olalla García Fuentes, Manuela Raposo Rivas, María-Esther Martínez-Figueira, José Antonio Sarmiento Campos
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 70 (2024)
Las vídeo-anotaciones posibilitan nuevas interacciones asíncronas entre autor y lector, documentan las evidencias multimedia y promueven la reflexión. Con este marco de referencia, se plantea un estudio para conocer las buenas prácticas, así com
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https://doaj.org/article/0306e100a264446dbc61e9bdfe9094fe
Autor:
Manuela Raposo-Rivas, Ana X. Halabi-Echeverry, José Antonio Sarmiento Campos, Olalla García-Fuentes
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 4, p 343 (2024)
This article presents a quantitative approach of a systematic literature review, namely a meta-analysis, using 19 technology-based phonological awareness interventions carried out over the last decade, aiming at technology-mediated reading acquisitio
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https://doaj.org/article/02791a0ce29e411b84331b084c5cf75c
Publikováno v:
REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. 33:40-65
El mundo laboral en continuo cambio y el desarrollo de las tecnologías como apoyo al crecimiento y modernización de todos los ámbitos de la vida de las personas motiva la realización de esta investigación: una revisión sistemática que se centr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::be99cc7b632f94c31586693a9c62988e
https://doi.org/10.5944/reop.vol.33.num.3.2022.36460
https://doi.org/10.5944/reop.vol.33.num.3.2022.36460
Publikováno v:
Red U, Vol 14, Iss 1, Pp 285-320 (2016)
Partimos de la asunción de que el practicum es uno de los factores claves en la formación del profesorado y, por tanto, un elemento clave en la calidad educativa. De aquí, se deriva la necesidad de conocerlo, evaluarlo y, si es posible, mejorarlo.
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https://doaj.org/article/c3d9d52882334556a030a265613db00d
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Participación, innovación y emprendimiento en la escuela. ISBN: 9788411227520
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f09ba295d7a391564d7fabb0b9b36e2d
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5dxk.89
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5dxk.89
Autor:
Manuela Raposo-Rivas, José A. Sarmiento-Campos, Mª Esther Martínez-Figueira, Ángeles Parrilla Latas
Publikováno v:
Digital Education Review; No 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 60-75
Digital Education Review; No. 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 60-75
Digital Education Review; Núm. 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 60-75
RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
Universidad de Barcelona (UB)
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Digital Education Review; No. 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 60-75
Digital Education Review; Núm. 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 60-75
RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
Universidad de Barcelona (UB)
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Adolescents’ relationship with technology is controversial both because of the possibilities it offers and because of the risks it entails, even being perceived by them as a real need. In order to improve the knowledge about it, a non-experimental
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::61be01e66007f906bbf51726b8f81cda
https://doi.org/10.1344/der.2021.39.60-75
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Publikováno v:
Red U, Vol 10, Iss 1, Pp 145-176 (2012)
The aim of this essay consists of identifying, making visible, describing and comparing the teaching practices carried out by the “best teachers” of technological area of the Vigo University. In order to achieve it, we set out a qualitative desig
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https://doaj.org/article/e56cae1714514a97be4276a35eb03072
Publikováno v:
Red U, Vol 10, Iss 1, Pp 145-176 (2012)
El objetivo del presente trabajo consiste en identificar, hacer visibles, describir y comparar las prácticas de enseñanza que realizan los “mejores profesores” del área tecnológica de la Universidad de Vigo. Para ello, planteamos un diseño c
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https://doaj.org/article/b5f44446e3cb43919f1bb8b23518c702
Publikováno v:
Red U, Vol 9, Iss 2, Pp 11-33 (2011)
El referencial es un instrumento para la evaluación, acreditación y certificación de competencias implementado modularmente en la plataforma virtual MOODLE. Con una estructura jerárquica y anidada, puede integrar desde el perfil competencial de u
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https://doaj.org/article/9aca0b459f354d128bf7d3482c9e4969