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pro vyhledávání: '"Jorge Henrique de Lima Monteiro"'
Autor:
Bruno Nicolau Cerine da Cruz, Jorge Henrique de Lima Monteiro, Telma Adriana Pacifico Martineli
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 13, Iss 2 (2024)
Este artigo teve como objetivo analisar os boletins informativos publicados pela Unesco/Orealc, de 1982 a 1999, para orientar o Projeto Principal de Educação e a reforma curricular na América-Latina, em particular a BNCC, no Brasil. Tratou-se de u
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/998c2f0675794e73b03e6e66be5ad6e2
Autor:
Jorge Henrique de Lima Monteiro, Leonardo Cordeiro de Queiroz, Ana Luíza Barbosa Anversa, Vânia de Fátima Matias de Souza
Publikováno v:
Holos, Vol 3, Iss 0, Pp 1-12 (2020)
A formação inicial docente tem sido pauta das discussões como cenário multifacetado com necessidades de uma interlocução centrada na realidade cultural, social e econômica da escola. Assim, no ano de 2018, na busca pela efetivação de uma pr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b1aa8d11bca14a848996483149bd5e0e
Publikováno v:
Holos, Vol 2, Iss 0, Pp 1-5 (2020)
Resenha do documentário "Democracia em vertigem". Uma produção de 2019 realizado por Petra Costa, o qual teve seus direitos de distribuição adquiridos pela Netflix em 19 de junho de 2019. O filme acorre a vida da cineasta produtora de maneira í
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6b78f382ecee46c1a38bd7b829c93133
Publikováno v:
Revista GESTO-Debate. 7
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2018) foi elaborada em 2017 como documento norteador para o ensino da Educação Básica em todo o Brasil. Diante disso, neste estudo, investigou-se a concepção de jogos na unidade temática brincade
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::39ae24d476f643aefae022bf3bda111e
https://doi.org/10.55028/gd.v7i01.18081
https://doi.org/10.55028/gd.v7i01.18081
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática. 33
Este artigo tem como objetivo identificar as possíveis teorias pedagógicas que fundamentam o documento BNCC em sua proposta geral e na especificidade da educação física, além das determinações dessas concepções para a prática escolar. As a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::59f0242f67d426191c0ebc51a248562d
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s15633
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s15633
Autor:
Ana Luiza Barbosa Anversa, Leonardo Cordeiro de Queiroz, Jorge Henrique de Lima Monteiro, Vânia de Fátima Matias de Souza
Publikováno v:
HOLOS; v. 3 (2020); 1-12
Holos
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
instacron:IFRN
Holos, Vol 3, Iss 0, Pp 1-12 (2020)
Holos
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
instacron:IFRN
Holos, Vol 3, Iss 0, Pp 1-12 (2020)
A formação inicial docente tem sido pauta das discussões como cenário multifacetado com necessidades de uma interlocução centrada na realidade cultural, social e econômica da escola. Assim, no ano de 2018, na busca pela efetivação de uma pr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2a6e425afcae89893c302abc6406f10a
http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/9545
http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/9545
