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Publikováno v:
Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Vol 24, Iss 3, Pp 611-627 (2022)
El artículo tiene el propósito de revisar elementos que pueden ser fundantes para sustentar la línea de investigación sobre Infancia y Familia, propia de programas de investigación doctoral en la institución donde se inscriben los autores, pero
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https://doaj.org/article/169d37aac722420f8ef6936d8e579e68
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 12 (2021)
El presente artículo asume la subjetividad e intersubjetividad como nociones fenomenológicas al interior de la evaluación en la educación para interpretar la vida humana inherente a ella. Lo hace desde estos dos vectores, fundamentando una búsqu
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https://doaj.org/article/557f59272d664781a00c3b756f6bfe54
Autor:
Francisco Arias, Jorge H Betancourt, Luis Fernando Garcés, Camilo Andrés Echeverri Gutiérrez, Uvenny Quirama
Publikováno v:
Civilizar, Vol 17, Iss 33 (2017)
Los estudios de caso se destacan como una metodología de pedagogía activa en la cual los estudiantes, si son orientados de manera adecuada, pueden tener un aprendizaje experiencial y significativo. El objetivo del presente artículo discute la impo
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https://doaj.org/article/2860a03ce8eb4770b62032c44b640d2e
Autor:
Uvenny Quirama, Luis Fernando Garcés, Jorge H. Betancourt, Camilo Andrés Echeverri Gutiérrez, Francisco Arias
Publikováno v:
Civilizar Ciencias Sociales y Humanas, Volume: 17, Issue: 33, Pages: 243-256, Published: DEC 2017
Civilizar, Vol 17, Iss 33, Pp 243-256 (2017)
Civilizar, Vol 17, Iss 33, Pp 243-256 (2017)
Resumen Los estudios de caso se destacan como una metodología de pedagogía activa en la cual los estudiantes, si son orientados de manera adecuada, pueden tener un aprendizaje experiencial y significativo. El objetivo del presente artículo discute
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ba03920e4c8cde3c76fd01a9c099060f
https://doi.org/10.22518/usergioa/jour/ccsh/2017.2/a14
https://doi.org/10.22518/usergioa/jour/ccsh/2017.2/a14