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Publikováno v:
Psicogente, Vol 17, Iss 31 (2014)
En el presente artículo de investigación se presentan los resultados de un estudio que consistió en adaptar, para estudiantes universitarios, un instrumento que evalúa procesos metacognoscitivos en la comprensión lectora. Para esto, primero se r
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https://doaj.org/article/36e35612fd62407cb7076bf4ebf5789b
Autor:
Carmen Yolanda Guevara Benítez, Juan Pablo Rugerio Tapia, Ángela María Hermosillo García, Berenice Romero Mata, Karlena Cárdenas Espinoza, Jorge Guerra García, Claudia Pilar Flores Rubí
Publikováno v:
DEDiCA, Iss 20 (2022)
El objetivo del estudio fue analizar las características de los textos redactados por estudiantes mexicanos de primer grado de secundaria. Participaron 150 estudiantes, 75 inscritos en una escuela pública y 75 inscritos en una escuela privada, a qu
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https://doaj.org/article/a7ee68e4054847f79b3deee5d1da5b47
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 19, Iss 2, Pp 78-90 (2017)
El objetivo fue evaluar diversos niveles de comprensión lectora en estudiantes universitarios, relacionándolos con el uso de estrategias y motivación, y variables sociodemográficas y académicas. La muestra de 570 participantes se obtuvo por mues
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https://doaj.org/article/5b8723b77ae741fe8a614c7db2ff8fd3
Publikováno v:
Acta Colombiana de Psicología, Vol 17, Iss 2, Pp 113-121
Actualmente no se cuenta con un sistema de evaluación de las competencias lectoras de los alumnos universitarios mexicanos. Esta investigación evaluó habilidades en cinco niveles de comprensión lectora, con un instrumento validado. Participaron 5
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