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Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 56, Iss 1, Pp 1-12 (2011)
El siguiente artículo entrega una visión crítica en torno al modo en que actualmente están siendo incorporadas las TIC, especialmente en lo que se refiere al uso de software, en el ámbito educativo. Desde el mismo Estado se promueve un modelo de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0804a735e2b04026b8fd27e763fde406
Autor:
Jorge Fabres Campos
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 37, Iss 1, Pp 1-15 (2005)
Este artículo presenta un proyecto de investigación que se enfoca principalmente en comprender el significado que le otorgan los profesores al miedo que se presenta en la práctica pedagógica, y de manera específica en distinguir cuales son las c
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https://doaj.org/article/7a4f7ce85e854e188d60fd4de3ee4e6c
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 56, Iss 1, Pp 1-12 (2011)
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 56 Núm. 1 (2011): Número especial; 1-12
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 56 Núm. 1 (2011): Número especial; 1-12
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 56 Núm. 1 (2011): Número especial; 1-12
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 56 Núm. 1 (2011): Número especial; 1-12
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 56 Núm. 1 (2011): Número especial; 1-12
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 56 Núm. 1 (2011): Número especial; 1-12
El siguiente artículo entrega una visión crítica en torno al modo en que actualmente están siendo incorporadas las TIC, especialmente en lo que se refiere al uso de software, en el ámbito educativo. Desde el mismo Estado se promueve un modelo de