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pro vyhledávání: '"Jorge Amate"'
Autor:
Jesús de la Fuente, Jorge Amate, María Carmen González-Torres, Raquel Artuch, Juan Manuel García-Torrecillas, Salvatore Fadda
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 11 (2020)
The SRL vs. ERL TheoryTM predicts that regulation-related factors in the student and in the context combine to determine the student’s levels in emotional variables, stress, and coping strategies. The objective of the present research was to test t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/84387799fc734841834d09656b2749cd
Autor:
María Carmen Pichardo, Francisco Cano, Angélica Garzón-Umerenkova, Jesús de la Fuente, F. Javier Peralta-Sánchez, Jorge Amate-Romera
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 9 (2018)
Background: The Self-Regulation Questionnaire (SRQ) is an instrument employed to measure the generalized ability to regulate behavior. Self-regulation is related to the management of risk behaviors, such as drug abuse or anti-social behaviors. The SR
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e7e6dea481f94da1a92ef34a0b27cca4
Autor:
Angélica Garzón-Umerenkova, Jesús de la Fuente, Jorge Amate, Paola V. Paoloni, Salvatore Fadda, Javier Fiz Pérez
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 9 (2018)
This research aimed to analyze the linear bivariate correlation and structural relations between self-regulation -as a central construct-, with flow, health, procrastination and academic performance, in an academic context. A total of 363 college stu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/00e6e9d10a4b487b85579e3759f1acd7
Publikováno v:
Electronic Journal of Research in Education Psychology. 16:345-365
espanolIntroduccion. El objetivo de esta investigacion fue establecer las relaciones de interdependencia entre las estrategias cognitivas de aprendizaje, las estrategias motivacionales hacia el estudio y el estres academico, como variables del Modelo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::eee59d015601b820c57b5e4c46bc478e
https://doi.org/10.25115/ejrep.v16i45.2097
https://doi.org/10.25115/ejrep.v16i45.2097
Autor:
Jorge Amate, Jesús de la Fuente
Publikováno v:
Anales de Psicología v.35 n.3 2019
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
instname
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
Anales de Psicología, Vol 35, Iss 3, Pp 472-482 (2020)
SciELO España: Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
Instituto de Salud Carlos III (ISCIII)
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
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DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
Anales de Psicología, Vol 35, Iss 3, Pp 472-482 (2020)
SciELO España: Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
Instituto de Salud Carlos III (ISCIII)
Esta investigación estableció las relaciones de interdependencia y predicción entre experiencia desagradable previa y creencias irracionales, ansiedad evaluativa, autorregulación en el estudio y estrés académico, va- riables de la competencia p
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::169a25dd8dd0fe9193cd44213e0b0b69
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-97282019000300014
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-97282019000300014
Autor:
Jorge Amate Romera
Publikováno v:
Electronic Journal of Research in Education Psychology. 1
Introducción.La evaluación de las estrategias de aprendizaje goza de una gran importancia debido a las conexiones que, según las últimas investigaciones, mantienen con el rendimiento académico. A lo largo del presente artículo pretendemos expon
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::99c6da2c76afac749a7c5f9256fefda7
https://doi.org/10.25115/ejrep.1.103
https://doi.org/10.25115/ejrep.1.103