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Publikováno v:
Horizontes, Vol 11, Iss 19, Pp 111-135 (2022)
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento político y técnico que orienta el quehacer institucional, a partir de una propuesta sobre el quehacer escolar. Uno de los desafíos docentes actuales reside en la exigencia de articular la
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https://doaj.org/article/6724b159ee3e4e208aa7f7a7a285c1a4
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Iss 0 (2018)
RESUMEN: El artículo propone volver a pensar las categorías de “modernidad”, “tolerancia” y “migración”, estableciendo su alcance, en particular, para la educación en Chile. La tesis que pone en discusión es que la migración supone
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https://doaj.org/article/2d79fcb7b4864bc3a3bed72d219c3633
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 35, Iss 127, Pp 569-586 (2014)
El artículo examina una comprensión de la noción educativa de "competencias" desde una perspectiva que cabría designar como su justificación. Se abordan tres tópicos centrales. En primer lugar, se caracteriza la competencia lingüística como p
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https://doaj.org/article/66f25537f9b24a5aa54727347341e0d1
Autor:
Jorge Alarcón Leiva
Publikováno v:
Universum, Vol 26, Iss 2, Pp 269-276 (2011)
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https://doaj.org/article/2c40c86965db4a07ae0543cd17640f79
Autor:
Jorge Alarcón Leiva
Publikováno v:
Logos: Revista de Lingüística, Literatura y Filosofía, Iss 14 (2014)
Resumen.
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https://doaj.org/article/cb13ee76226948e7aba139aaabd5f500
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 00, Iss 0, Pp 2-2 (2015)
Asumiendo que las transformaciones radicales introducidas a partir de la década de los 80, por la dictadura cívico-militar en el sistema educativo chileno, constituyen lo que se designa como utopía economicista, que estipuló el paso de un sistema
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https://doaj.org/article/897aea5ae5404cd6b622f37954c7079f
Autor:
Jorge Alarcón Leiva
Publikováno v:
Logos: Revista de Lingüística, Literatura y Filosofía, Iss 10 (2000)
Resumen
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https://doaj.org/article/bedb1400d16344d095cec27a2d861222
Autor:
Norma SALGADO-ORELLANA, Juan Francisco LAGOS-LUCIANO, Jorge ALARCÓN-LEIVA, Palmenia PINOCHET-QUIROZ, Francisco GÁLVEZ-GAMBOA
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 28 (2022)
RESUMEN: El enfoque de la inclusión social y educativa cobra cada vez mayor relevancia en políticas dirigidas a personas en situación de discapacidad, especialmente cuando sus derechos demandan apoyos desde una perspectiva ecológica y multidimens
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https://doaj.org/article/8884ff0ad7c74e18af69c5104b6e1d93
Publikováno v:
Educar em Revista. 39
RESUMEN En este artículo se presenta el dosier “Valorización docente en el contexto de Brasil y de Chile frente a las marchas y contramarchas del neoliberalismo”, considerándose las singulares condiciones sociales y políticas de ambos países
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::59bd392aa7080df46f1a0dad9e9d1496
https://doi.org/10.1590/1984-0411.89555-e
https://doi.org/10.1590/1984-0411.89555-e
Publikováno v:
Educar em Revista. 39
RESUMO Neste artigo é apresentado o dossiê “Valorização docente nos contextos do Brasil e do Chile frente às marchas e contramarchas do neoliberalismo”, considerando-se as condições sociais e políticas únicas, tanto no Brasil quanto no C
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b6f4c9ef95ff341fac313b51c91b1e91
https://doi.org/10.1590/1984-0411.89555
https://doi.org/10.1590/1984-0411.89555