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pro vyhledávání: '"Jorge Agustín Zapatero Ayuso"'
Publikováno v:
Revista Internacional de Ciencias del Deporte, Vol 18, Iss 67, Pp 54-71 (2022)
El patio puede ser un lugar para el desarrollo del alumnado. Sin embargo, durante el recreo las chicas y los chicos encuentran diferentes problemas para el ocio y los estereotipos de género reducen las oportunidades lúdicas de chicas y algunos chic
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https://doaj.org/article/937d25c98f8447f9aefb356aeabd6aa0
Publikováno v:
Géneros: Multidisciplinary Journal of Gender Studies, Vol 11, Iss 3 (2022)
El propósito de este trabajo fue analizar en profundidad la influencia de un currículo basado en actividad física (AF) en los ámbitos físico-motor, cognitivo y el rendimiento académico desde la perspectiva de género. Con este fin se desarroll
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https://doaj.org/article/affb130c237a44908558f519504ea3ca
Autor:
Jorge Agustín Zapatero Ayuso, Germán Ruiz Tendero, Carlos Avilés Villarroel, Emilio Miraflores Gómez
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 32, Iss 3 (2021)
La distancia entre los escenarios formativos de la universidad y la escuela y la desconexión entre teoría y práctica han sido una preocupación en la calidad de la formación inicial del profesorado y de las investigaciones previas. En este estudi
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https://doaj.org/article/3aa3c2cac6a54a0083e5796b7182aff6
Autor:
Jorge Agustín Zapatero Ayuso
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 4 (2020)
INTRODUCCIÓN: las clases basadas en actividad física (AF) surgieron como una estrategia para incrementar los niveles de AF, el aprendizaje y el desarrollo del alumnado en la escuela. La investigación sobre la efectividad de estos programas mantien
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https://doaj.org/article/8fd53987cea04ace940e57e020bcef32
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 22, Pp 111-127 (2018)
Desde su incorporación a la normativa del sistema educativo español, las competencias se han convertido en un referente curricular, planteándose como los elementos que vertebran la evaluación y promoción (Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre,
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https://doaj.org/article/fe8dccd738cb4c1e8cecb0dc40da76fe
Autor:
Jorge Agustín Zapatero Ayuso
Publikováno v:
E-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, Vol 13, Iss 3, Pp 237-250 (2018)
The competence-based approach in education required a modification of the teaching performance, promoting the use of active and student-centred methodologies. The didactics of Physical Education has a previous theoretical framework that conceptualize
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https://doaj.org/article/db2c4bfeb6c749e39b4cd80d7bb893e8
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 35, Iss 1, Pp 161-183 (2017)
The aim of the research is to know in depth the contribution and importance of the competencies from a group of Physical Education (PE) teachers in secondary, and explore the relationship with the educational contents in the subject. The methodology
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https://doaj.org/article/74ea6e1089264ba78fde05f3d6df4be9
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Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 1, Pp 19-34 (2017)
El propósito de este artículo es dar a conocer el desarrollo de una investigación evaluativa , empleada para valorar la aplicación del modelo competencial, y la valoración que hacen de este proceso sus participantes: un grupo de profesores de Ed
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https://doaj.org/article/b850678addd84663954c11cb354f398f
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 29, Iss 1 (2017)
Este estudio pretende conocer el modo en que un grupo de docentes de Educación Física en Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid adquirieron su formación para enseñar por competencias y la valoración que hacen de estas modalidades. Se tr
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https://doaj.org/article/e53424c19fbd461e8b2fae3ee2780f14
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Retos. 46:1004-1014
El objetivo de este estudio fue analizar la evidencia científica en el diseño y desarrollo de propuestas con deportes alternativos con alumnado de Educación Secundaria. Se realizó una revisión sistemática en la que se consultaron las bases de d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d05d93275e5fd12ee3ae375a99e43b1
https://doi.org/10.47197/retos.v46.94422
https://doi.org/10.47197/retos.v46.94422