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pro vyhledávání: '"Jorge Agustín Zapatero Ayuso"'
Publikováno v:
Revista Internacional de Ciencias del Deporte, Vol 18, Iss 67, Pp 54-71 (2022)
El patio puede ser un lugar para el desarrollo del alumnado. Sin embargo, durante el recreo las chicas y los chicos encuentran diferentes problemas para el ocio y los estereotipos de género reducen las oportunidades lúdicas de chicas y algunos chic
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https://doaj.org/article/937d25c98f8447f9aefb356aeabd6aa0
Publikováno v:
Géneros: Multidisciplinary Journal of Gender Studies, Vol 11, Iss 3 (2022)
El propósito de este trabajo fue analizar en profundidad la influencia de un currículo basado en actividad física (AF) en los ámbitos físico-motor, cognitivo y el rendimiento académico desde la perspectiva de género. Con este fin se desarroll
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https://doaj.org/article/affb130c237a44908558f519504ea3ca
Autor:
Jorge Agustín Zapatero Ayuso, Germán Ruiz Tendero, Carlos Avilés Villarroel, Emilio Miraflores Gómez
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 32, Iss 3 (2021)
La distancia entre los escenarios formativos de la universidad y la escuela y la desconexión entre teoría y práctica han sido una preocupación en la calidad de la formación inicial del profesorado y de las investigaciones previas. En este estudi
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https://doaj.org/article/3aa3c2cac6a54a0083e5796b7182aff6
Autor:
Jorge Agustín Zapatero Ayuso
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 4 (2020)
INTRODUCCIÓN: las clases basadas en actividad física (AF) surgieron como una estrategia para incrementar los niveles de AF, el aprendizaje y el desarrollo del alumnado en la escuela. La investigación sobre la efectividad de estos programas mantien
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https://doaj.org/article/8fd53987cea04ace940e57e020bcef32
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 22, Pp 111-127 (2018)
Desde su incorporación a la normativa del sistema educativo español, las competencias se han convertido en un referente curricular, planteándose como los elementos que vertebran la evaluación y promoción (Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre,
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https://doaj.org/article/fe8dccd738cb4c1e8cecb0dc40da76fe
Autor:
Jorge Agustín Zapatero Ayuso
Publikováno v:
E-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, Vol 13, Iss 3, Pp 237-250 (2018)
The competence-based approach in education required a modification of the teaching performance, promoting the use of active and student-centred methodologies. The didactics of Physical Education has a previous theoretical framework that conceptualize
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https://doaj.org/article/db2c4bfeb6c749e39b4cd80d7bb893e8
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 35, Iss 1, Pp 161-183 (2017)
The aim of the research is to know in depth the contribution and importance of the competencies from a group of Physical Education (PE) teachers in secondary, and explore the relationship with the educational contents in the subject. The methodology
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https://doaj.org/article/74ea6e1089264ba78fde05f3d6df4be9
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Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 1, Pp 19-34 (2017)
El propósito de este artículo es dar a conocer el desarrollo de una investigación evaluativa , empleada para valorar la aplicación del modelo competencial, y la valoración que hacen de este proceso sus participantes: un grupo de profesores de Ed
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https://doaj.org/article/b850678addd84663954c11cb354f398f
Publikováno v:
Revista Internacional de Ciencias del Deporte, Pp 4-25 (2017)
El propósito de este estudio es analizar las barreras y apoyos que un grupo de profesores de Educación Física en Secundaria de la Comunidad de Madrid encuentran para desarrollar el enfoque por competencias en el desempeño de su trabajo. Los parti
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https://doaj.org/article/ae378742136948449dfa5614dd09b94a
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Retos. 46:1004-1014
El objetivo de este estudio fue analizar la evidencia científica en el diseño y desarrollo de propuestas con deportes alternativos con alumnado de Educación Secundaria. Se realizó una revisión sistemática en la que se consultaron las bases de d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d05d93275e5fd12ee3ae375a99e43b1
https://doi.org/10.47197/retos.v46.94422
https://doi.org/10.47197/retos.v46.94422